12+
- Глава I: Генезис понятий смысловой педагогики
- 1.1. Смысловая педагогика как расширение традиционной теории педагогики
- 1.2. Эволюция понятий и категории ценностно ориентированной смысловой педагогики в истории развития образования
- 1.3. Проблемы организации учебной деятельности как изучение и преобразование мира объектов познания и мира личности
- Литература к главе I
- Глава II: Новый образ мышления в педагогике и становление новой образовательной парадигмы — смысловой педагогики
- 2.1. Новый образ педагогического мира
- 2.2. Основные принципы и идеи построения смысловой педагогики
- 2.3. Формирование профессионального образа мира личности
- 2.4. Проблемы воспитания отношения-сверхотношения, чувственности-сверхчувственности личности в целостном педагогическом процессе
- Литература к главе II
- Глава III: Теоретические аспекты смысловой педагогики
- 3.1. Основные трудности системы образования
- 3.2. Педагогика сегодня, педагогика будущего
- 3.3. Новые ориентиры цели педагогики и образования
- 3.4 Основные задачи педагогики
- 3.5. Основные принципы смысловой педагогики
- 3.6. Модель образовательно-воспитательной системы
- 3.7. Некоторые проблемы подготовки и повышения квалификации работников образования
- 3.8. Системно-смысловой подход к проектированию содержания повышения квалификации работников образования
- 3.9. Концептуальные подходы к проектированию инновационного обучения в системе повышения квалификации
- 3.10. Реальный лицей №101 «Аян» — как новая практика смысловой педагогики и развития личностного и деятельностного потенциала учащихся
- Послесловие к главе III
- Литература к главе III
- Глава IV: Психолого-философские и естественно-научные аспекты смысловой педагогики
- 4.1. Педагогическое сознание
- 4.2. Педагогическое и философское значение новых принципов ценностно ориентированной смысловой педагогики
- 4.3. Педагогические проблемы начала в теоретическом познании
- 4.4. Генетически исходные понятия как способ применения методов ценностно ориентированной смысловой педагогики
- 4.5. Роль других наук в реформировании образования
- 4.6. Проблемы структурирования педагогической теории
- 4.7. Формирование инновационной педагогической среды
- Литература к главе IV
- Глоссарий
- Заключение
- Об авторе