Бесплатный фрагмент - Учебник испанского языка

Информация об авторе

Татьяна Михайловна Олива Моралес — автор методик и учебных пособий по английскому и испанскому языку серии © «Лингвистический Реаниматор» для ускоренной подготовки к экзаменам в школе и вузе; автор более 50 учебных пособий, в их числе учебники, брошюры и справочники по английскому и испанскому языкам. Автор учебных пособий и экзаменационных тестов по английскому языку Московского Технологического Института, преподаватель английского и испанского языков с 25-ти летним стажем.

Авторское право

Копирование методики изложения данного учебника с целью преподавания или написания рукописи учебного пособия, а именно: подача иностранных / русских слов в скобках или над соответствующими им русскими / иностранными эквивалентами, разметка предложения специальными обозначениями так, как это показано в данном учебном пособии; переиздание, перепечатка, воспроизведение с помощью электронных средств или любым иным способом всей книги или любой ее части допускается только с письменного разрешения автора.

От автора

Данное учебное пособие может быть использовано в качестве самоучителя. Если вам необходимы дополнительные консультации или занятия, вы всегда можете обратиться ко мне. Возможны консультации / занятия очно и по Skype. На моем сайте http://www.m-teach.ru вы можете ознакомиться с условиями занятий, программами обучения английскому / испанскому языку.

Мои контактные данные:

тел. 8 (919) 784 86 56

Skype: oliva-morales

oliva-morales@mail.ru

С уважением,

Т. М. Олива Моралес

Об учебных пособиях серии © «Лингвистический Реаниматор»

Учебные пособия по английскому и испанскому языку серии © «Лингвистический Реаниматор», позволяют существенно сократить срок обучения иностранному языку и улучшить качество восприятия и закрепления учащимися новых слов и нормативной грамматики иностранного языка. Их преимущество в методике подачи предложений для перевода в текстах и упражнениях. В каждом предложении в скобках даются иностранные слова-подсказки. С помощью данной методики человек, никогда ранее не изучавший английский / испанский язык и не имеющий никакого словарного запаса имеет возможность уже на первом занятии приступить к упражнениям по переводу с русского на иностранный язык. Методика позволяет легко и быстро заучивать новые английские / испанские слова и выражения, от упражнения к упражнению оттачивать и совершенствовать навык правильного письменного перевода на иностранный язык, тренировать навык устного перевода. Каждое учебное пособие данной серии может быть использовано в качестве самоучителя.

Все учебные пособия серии © «Лингвистический Реаниматор» были написаны «на сложных учениках», которым было необходимо получить большой объем качественных знаний за короткий период времени. Это и является целью учебных пособий данной серии.

Аннотация

Учебное пособие рассчитано на возрастную категорию от 7 лет и старше и может быть рекомендовано школьникам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающим испанский язык на курсах, с репетитором или самостоятельно.

Уровень знаний, необходимый для возможности занятий по данному пособию может быть совершенно любым: как средним или продвинутым, так и начальным или нулевым — упражнения по переводу с русского языка на испанский адаптированы испанскими словами-подсказками по методике © «Лингвистический Реаниматор». В грамматических правилах приводится сравнительная типология с аналогичными правилами в английском языке.

Практика моего многолетнего преподавания по данному учебнику показывает, что при интенсивных занятиях (по 45 минут ежедневно), учащийся уровня знаний А1 уже через месяц достигает уровня В2 (Nivel intermedio), а еще через месяц уровня С1 (Nivel avanzado).

В данном пособии я попыталась раскрыть основные сложности, которые встречаются на пути изучения испанского языка, сложности из-за которых изучающие данный язык и совершают наиболее типичные ошибки. В учебнике рассматривается вся нормативная грамматика испанского языка.

Учебное пособие содержит наглядные таблицы по каждой из тем с подробными и доступными объяснениями, а также, большое количество адаптированных упражнений по переводу с русского языка на испанский для их закрепления.

Что дадут занятия по данному учебному пособию

1. Ликвидацию типичных ошибок и пробелов в знаниях и устойчивые знания по таким ключевым темам английского языка, как «Порядок слов в испанском предложении», «Предлоги», «Построение вопросительных и отрицательных предложений», «Время глагола-сказуемого в придаточных предложениях времени и условия 1-го типа вне согласования времен и при согласовании времен», «Modo Subjuntivo», «Modo Imperativo».

2. Ликвидацию типичных ошибок и пробелов в знаниях и устойчивое понимание принципа согласования времен в испанском языке.

3. Ликвидацию типичных ошибок и пробелов в знаниях и устойчивое понимание всей системы времен испанского языка.

4. Совершенствование знаний по грамматике испанского языка до уровня С1 (Nivel avanzado).

5. Навыки общего перевода с русского языка на испанский и с испанского языка на русский.

Методические рекомендации по работе с данным учебным пособием

Внимательно ознакомьтесь с грамматикой интересующего вас раздела. Сделайте письменный перевод. Выполните «обратный перевод»: выпишите на русском языке уже переведённые вами ранее предложения в отдельную тетрадь, при этом, после каждого предложения следует оставить место для перевода на иностранный язык, так как это сделано во всех упражнениях данного учебника.

Пройдя один или несколько разделов письменно, вернитесь к началу учебника и проделайте устный перевод всех прописанных вами упражнений. Добивайтесь того, чтобы устный перевод шел легко и четко.

В итоге Вы будете совершенно плавно и свободно переводить с русского на испанский язык.

Чтобы добиться такого результатa, вы можете сделать устный перевод всех упражнений последовательно, несколько раз.

Специальные обозначения

Часть 1. Времена актуального типа

Раздел 1. Простое настоящее время изъявительного наклонения (Presente de indicativo)

Глава 1. Спряжение правильных глаголов в простом настоящем времени изъявительного наклонения (Presente de indicativo)

Порядок слов в испанском предложении

1.Утвердительное предложение

Упражнение 1

Переведите на испанский язык

1.Тереза (Teresa) говорит (hablar) по-испански (español).

2.Анна (Ana) и (y) Лолита (Lolita) говорят по-русски (ruso).

3.Хорхе (Jorge) и Николас (Nicolás) говорят и читают (leer) по (en) -испанcки и по-французски (francés).

4.Дети (Los niños) говорят по-испански (español) и (y) пишут (escribir) по- (en) русски (ruso).

5.Дети учатся (estudiar) в (en) школе (la escuela).

6.Они (Ellos) учатся хорошо (bien).

7.Хорхе и Николас учатся в (en) университете (la universidad).

8.Там (Allí) они изучают (estudiar) испанский (español), русский (ruso) и французский (francés)

9.Они работают (trabajar) много (mucho).

10.Студенты (Los estudiantes) читают (leer) много на (en) испанском и (y) французском.

11.Анита (Anita) работает в (en) больнице (un hospital).

12.Она (Ella) работает много и (y) возвращается (regresar) поздно (tarde).

13.Сегодня (Hoy) она отдыхает (descansar).

14.Лолита (Lolita) поет (cantar) в (en) театре (un teatro).

15.Она поет очень (muy) хорошо (bien).

2.Отрицательное предложение

Порядок слов в испанском отрицательном предложении аналогичен порядку слов в утвердительном предложении, но следует запомнить одно правило: отрицательная частица no всегда стоит перед глаголом.

Упражнение 2

Переведите данные предложения на испанский язык.

1.Тереза говорит (hablar) не на испанском (español).

2.Дети (Los niños) говорят не по-испански (español), они говорят и (y) пишут (escribir) по (en) русски (ruso).

3.Дети учатся (estudiar) не в (en) школе (la escuela).

4.Они (Ellos) не учатся там (allí).

5.Хорхе и Николас не учатся в (en) университете (la universidad).

6.Там (Allí) они изучают (estudiar) не испанский (español).Они учат русский (ruso) и французский (francés).

7.Они работают (trabajar) не много (mucho).

8.Студенты (Los estudiantes) читают (leer) не много на (en) испанском и (y) французском.

9.Анита (Anita) не работает в (en) больнице (el hospital).

10.Она (Ella) не работает много и (y) возвращается (regresar) рано (temprano).

11.Сегодня (Hoy) она не отдыхает (descansar).

12.Лолита (Lolita) поет (cantar) не в (en) театре (el teatro).

13.Она поет не очень (muy) хорошо (bien).

Упражнение 3

Переведите данный текст на испанский язык.

Меня зовут (Me llamo) Марисоль.

Я живу (vivir) в (en) Мехико (México).

Я учусь (estudiar) в 2.Национальном (Nacional) …1.Университете (Universidad).

Я изучаю филологию (filología) историю (historia) географию (geografía) и (y) русский (ruso).

Мой (mi) брат (hermano), Хуан Карлос, (Juan Carlos) также (también) учится в …yниверситете.

Но (pero) он изучает другие (otro) предметы (materia) французский (francés), испанский

(español) и (y) английский (inglés).

Он хочет (desear) быть (ser) переводчиком (intérprete).

Моя (Mi) сестра (hermana), Анна Мария, (Ana María) не учится в …университете. Она учится в …школе (escuela).

Она учится хорошо (bien).

Моя (Mi) мать (madre) не работает (trabajar) в …yниверситете. Она работает в …больнице (hospital).

Мой (Mi) отец (padre) работает (trabajar) в …yниверситете. Он преподает (enseñar) испанский язык.

Мы живем (vivir) в (en) 2.большой (grande) …1.квартире (apartamento) в (en) 2.высоком (alto) и 3.красивом (hermoso) …1.доме (casa) на (en) …улице (calle) Инсурхэнтэс (Insurgentes).

3.Вопросительное предложение

Вопросительные слова

Вопросительные слова всегда пишутся со знаком ударения (acento), эти же слова без знака ударения являются союзами, вводящими придаточные предложения.

Qué — что / какой

Cuál — который

Quién — кто

Cómo — как

Cuándo — когда

Hasta cuándo — до каких пор

Cuánto — сколько

Dónde — где

A dónde — куда

De dónde — откуда

Para qué — для чего

Para quién — для кого

Por qué — почему

Porque — потому что

Примеры:

Qué / que

¿Qué lee Lola? — Что читает Лола?

¿Qué libro lee Lola? — Какую книгу читает Лола?

¿Qué libros lee Lola? — Какие книги читает Лола?

El dice que vive en México. — Он говорит, что живет в Мехико.

Cuál

После местоимения cual не может стоять существительное, а может идти только предлог de перед далее следующим существительным или глагол ser.

¿Cuál de estos libros lee Lola? — Которую из этих книг читает Лола?

¿Cuál es mi libro? — Которая книга моя?

¿Cuáles son mis libros? — Которые книги мои?

Quién

¿Quién lee el libro? — Кто читает книгу?

¿Quiénes leen el libro? — Кто читает книгу?

¿Quién habla español? — Кто говорит по-испански?

¿Quiénes hablan español? — Кто говорит по-испански?

Cómo / como

¿Cómo habla Lola? — Как говорит Лола?

¿Cómo aprendes la poema? — Как ты учишь стихотворение?

Como el no habla ruso, hablamos en español. — Так как он не говорит по-русски, мы говорим с ним по-испански.

Cuándo / cuando

¿Cuándo llega Lola? — Когда приезжает Лола?

El llegara cuando desees. — Он приедет, когда ты пожелаешь.

Hasta cuándo

¿Hasta cuándo vas a portarte así? — До каких пор ты собираешься так себя вести?

Cuánto

¿Cuánto debo yo? — Сколько я должен?

¿Cuántos libros lee Lola? — Сколько книг читает Лола?

¿Cuántas revistas lee Andrés? — Сколько журналов читает Андрес?

¿Cuánto tiempo necesitas? — Сколько времени тебе нужно?

Dónde / donde

¿Dónde vive Lola? — Где живет Лола?

El no dice donde vive. — Он не говорит, где он живет.

A dónde / a donde

¿A dónde vas? — Куда ты идешь?

Díme a donde vas. — Скажи мне, куда ты идешь.

De dónde / de donde

¿De dónde vienes? — Откуда ты идешь?

Díime de donde vienes. — Скажи мне, откуда ты идешь.

Por qué

¿Por qué no comes? — Почему ты не ешь?

Porque

No como porque no quiero comer. — Я не ем, потому что не хочу есть.

Para qué

¿Para qué estudias español? — Для чего ты учишь испанский язык?

Para quién

¿Para quién prepara Lola la comida? — Для кого Лола готовит обед?

Упражнение 4

Переведите на испанский язык.

Qué / que (что)

1.Что ты читаешь (leer)?

2.Какую книгу (libro) они читают?

3.Какие стихи (versos) вы учите (aprender)?

4.Я думаю (creer), что вы уже (ya) 2.хорошо (bien) 1.понимаете (comprender) испанский язык (el español).

Quién (кто)

1.Кто приезжает (llegar) сегодня (hoy)?

2.Кто 2.хорошо (bien) 1.говорит (hablar) по-испански (el español)?

3.Скажите (Diga), кто 2.хорошо (bien) 1.говорит по-испански?

Cómo / como (как / так как)

1.Как ты учишь (aprender) …стихи (versos)?

2.Как ты понимаешь (comprender) грамматику… (gramática)?

3.Так как он не говорит (hablar) по-русски (ruso), мы говорим с (con) ним (él) по-испански (español).

4.Так как она учится (estudiar) плохо (mal), она не понимает (comprender) испанский язык.

Dónde / donde (где)

1.Где учится (estudiar) Марисоль?

2.Где изучают (estudiar) …студенты (estudiantes) испанский язык?

3.Он не знает (saber), где она живет (vivir).

Por qué (почему)

Porque (потому что)

1.Почему ты не читаешь (leer) …книги (libros) на (en) английском языке (inglés)?

2.Я не читаю потому, что плохо (mal) понимаю (comprender) английский (el inglés).

3.Почему ты не учишь (aprender) …стихи (versos)?

4.Я не учу …стихи потому, что сейчас (ahora) я читаю… текст (texto).

Глава 2. Спряжение неправильных глаголов в простом настоящем времени изъявительного наклонения (Presente de indicativo)

Упражнение 5

Упражнение 6

Переведите на испанский язык.

1.У меня есть (tener) семья (familia)

2.У Маноло много родственников (pariente)

3.У тебя есть братья (hermano) или сестры (hermana)?

4.У нее муж и двое детей (hijo).

5.Что (Qué) ты делаешь (hacer) сегодня (hoy) вечером (por la noche)?

6.Ну (Pues), я еще (ya) не (no lo\этого\) знаю (sé).

7.А, что ты делаешь сейчас (ahora)?

8.Я хочу (querer) прочитать (leer) эту книгу (libro).

9.Я хочу учиться (estudiar) лучше (mejor).

10.Я хочу знать (saber) больше (mas).

11.Иногда (a veces) он говорит (decir), что он меня (me) любит (querer).

12.Он меня (me) любит и я тоже (también) его (le) люблю очень сильно (mucho).

13.Каждый (Cada) день они приносят (traer) сюда (aquí) много (muchos) книг (libros).

14.Каждый раз (vez) она привозит для (para) Лолиты много (muchas) вещей (cosas).

15.Иногда (a veces) я приношу домой (casa) много журналов (revista).

16.Они ходят (ir) в театр… (teatro) очень редко (rara vez), потому что у них (ellos) (tener) мало 2.свободного (libre) 1.времени (tiempo).

17.Анна Мария приходит (venir*) к нам (a nuestro lado) часто (a menudo). Она — подруга моей дочери.

18.В начале (a principios) лета мы едем (ir)! на дачу (el campo), чтобы (para) 2.хорошо 1.отдохнуть на свежем воздухе (al aire libre).

19.Чтобы (para) не опоздать (llegar tarde) в университет, я выхожу (salir) из дома в (a las) 8 утра (de la mañana).

20.Пако выходит мз дома в 7. 30 утра, т.к. (pues) он живет (vivr) дальше (más lejos) от университета.

21.Они идут (ir)! в …театр.

22…Дети (niño) ходят (ir)! в …школу (escuela) каждый день (día).

23.Он едет (ir)! в Аргентину (la Argentina).

24.Мы едем! …аэропорт (aeropuerto).

25.Он приходит (venir)! в наш дом (casa) часто (a menudo).

26.Он приходит (venir) к нам (a nuestro lado) часто (a menudo), а к ним (a su lado) он даже не (ni) заходит (pasar).

Глава 3. Отклоняющиеся глаголы

У отклоняющихся глаголов при спряжении в простом настоящем времени ударная корневая гласная изменяется на другую гласную или дифтонг (две гласные).

Но глагол может состоять из 3-х и более слогов. Как же тогда определить ударную корневую гласную? Чтобы избежать ошибки, представьте, что вы не знаете, что данный глагол — отклоняющийся, и начинайте его спрягать. Определите, на какую гласную падает ударение, она и будет заменяться другой гласной или дифтонгом при спряжении глагола.

Замена ударной корневой гласной в простом настоящем времени происходит во всех лицах, кроме форм 1-го и 2-го лица мн. числа (nosotros, vosotros).

У данной группы глаголов ударная корневая гласная о изменяется на дифтонг ue во всех лицах, кроме форм 1-го и 2-го лица мн. числа (nosotros, vosotros).

Volver — возвращаться

Упражнение 7

Проспрягайте глаголы.

Soler — иметь обыкновение

poder — мочь

llover — идти (о дожде).

tronar — греметь (о громе)

Упражнение 8

Переведите на испанский язык.

А.

*Глагольная конструкция volver + a + infinitivо — снова начинать что-либо делать.

1.Сегодня (hoy) наши друзья (amigo) возвращаются! из Мадрида.

2.Мы вернемся! к этому вопросу (problema) завтра (mañana).

3.Я не хочу (desear) возвращаться к этой теме (tema).

4.Завтра мы снова начинаем учиться (estudiar).

5.В (El) понедельник (lunes) она снова идет! в театр (teatro).

6.По …вторникам (martes) мы снова играем (jugar) в (al) футбол (fútbol) во …дворе (patio).

В.

*Soler + infinitivo — иметь обыкновение что-либо делать.

1.Мы обычно гуляем здесь (aquí) по …выходным (domingo).

2.Они обычно отмечают (festejar) …день рождения (cumpleaños)!своего сына (hijo) в этом ресторане.

3.Я обычно отмечаю свой день рождения с моими друзьями (amigo) в каком-нибудь 2.большом (grande) 1.ресторане.

4.Ты обычно приходишь! из школы позже (más tarde).

5.Мы обычно возвращаемся из школы раньше, потому что (porque) мы живем ближе (más cerca).

6.Она тоже (también) обычно приходит позже (más tarde), потому что живет дальше (más lejos).

7.Пако обычно приходит раньше (más temprano), потому что живет ближе (más cerca).

Упражнение 9

*Сравнительная степень наречий

Сравнительная степень наречий образуется путем постановки слов más (более) перед наречием, например:

Близко — cerca

Ближе — más cerca

Переведите на испанский язык.

А. Poder (мочь)

1.Сегодня (hoy) мы можем закончить (terminar) нашу работу (trabajo) раньше (más temprano).

2.И завтра (mañana) мы можем отдохнуть на …даче (campo).

3.Я сама (misma) могу собрать (hacer) все …вещи (maletas — чемоданы) немного (un poco) позже (más tarde).

4.А ты можешь почитать (leer) или (o) посмотреть (ver) телевизор (programas de T.V.).

5.Ты можешь сделать эту работу (trabajo) немного позже (más tarde).

6.Завтра они могут придти сюда (aquí) немного пораньше (más temprano).

В. Llover (идти — о дожде), tronar (греметь — о громе)

*Все глаголы обозначающие погодные явления употребляются только в форме 3-го лица ед. числа. Если погодное явление не выражено глаголом, перед ним необходим глагол hacer в форме 3-го лица ед. числа.

1.Сегодня ………2.погода (tiempo) 1.плохая (mal).

2. ….. Холодно (frío), дует сильный (mucho) ветер (viento), 10 градусов (grado) выше (sobre) нуля (cero).

3.Идет сильный дождь, а иногда (a veces) гремит гром. Уже (ya) …….осень (otoño).

4.Весной (en primavera) стоит хорошая погода.

5.Но (Pero) иногда идет дождь и гремит гром.

2-я группа отклоняющихся глаголов

У данной группы глаголов ударная корневая гласная e изменяется на дифтонг ie во всех лицах, кроме форм 1-го и 2-го лица мн. числа (nosotros, vosotros)

Empezar — начинать

Помимо empezar к данной группе относятся глаголы: cerrar, encender, pensar, nevar и некоторые другие.

Упражнение 10

Проспрягайте глаголы.

Cerrar — закрывать

encender — включать

pensar — думать

nevar — идти о снеге

Упражнение 11

*Если после глагола empezar идет инфинитив другого глагола, после глагола empezar необходим предлог а, например:

Я начинаю работать. — Empiezо a trabajar.

Переведите на испанский язык.

1.Сегодня (hoy) мы начинаем (empezar a, e-ie) работать в (a las) 9 утра (de la mañana).

2.Он закрывает (cerrar, e-ie) свой магазин (tienda) в 10 вечера (de la noche).

3.Каждое (Cada) утро (manana) в 8 часов Мигель (Miguel) закрывает …дверь (puerta), выходит (salir) из дома (casa) и берет (tomar) …такси (taxi), чтобы (para) доехать до (hasta) …офиса (oficina).

4. — Я думаю (pensar, e-ie) о (en) тебе (tí) часто (a menudo).

Я думаю о тебе, когда (cuando) идет снег (nevar, e-ie).

Я думаю о тебе, когда идет дождь (llover, o-ue).

Я думаю о тебе, когда светит (hacer) солнце (sol).

А ты думаешь обо (en) мне (mí)?

— Нет. Я думаю о ней (ella).

— О ком (quién)?!

— О литературе (literatura), завтра (mañana) у меня (tener-я имею) …экзамен (examen).

5.Я работаю (trabajar) в …больнице. В (El) понедельник (lunes) я работаю ночью (por la noche).

Я вхожу (entrar) в (en) …кабинет (despacho), зажигаю (encender, e-ie) свет (la luz).

Уже (ya) ……зима (invierno). На улице (Fuera) ….холодно и идет снег (nevar, e-ie).

Мне нравится (gustar), когда (cuando) идет снег (nevar, e-ie) по (por) …ночам (noche).

3-я группа отклоняющихся глаголов

У данной группы глаголов ударная корневая гласная e изменяется на i во всех лицах, кроме форм 1-го и 2-го лица мн. числа (nosotros, vosotros).

Repetir — повторять

Помимо repetir к данной группе относятся глаголы: reir, vestir, pedir и некоторые другие.

Упражнение 12

Проспрягайте глаголы.

Reir — смеяться

vestir — одевать кого-то

pedir — просить

Упражнение 13

Переведите на испанский язык.

1. (Они) все (todos) смеются (reir) над (de) Лолитой, она боится (temer) идти! к зубному …врачу (dentista).

2.Мать одевает (vestir)! своего 2.маленького (pequeño) 1.сына (hijo), и они вместе (juntos) идут! в …парк (parque).

3.Он меня (me) просит (pedir) принести (traer) эти книги (libro)! домой (casa).

4-я группа отклоняющихся глаголов

Глаголы с окончанием инфинитива на –acer, -ecer, -ocer, -ucir. Изменения у глаголов данной группы происходят только в форме 1-го лица ед. числа. Последние три буквы окончания инфинитива –cer / -cir меняются на окончание –zco. Во всех остальных лицах эти глаголы спрягаются по общему правилу.

Conocer — быть знакомым

Помимо conocer к данной группе относится довольно много глаголов, самые распространенные из них: parecer, traducir, conducir

Упражнение 14

Проспрягайте глаголы.

Parecer — казаться\ быть похожем

traducir — переводить (письменно)

conducir — водить машину

Упражнение 15

*Разница между глаголами saber и conocer.

Глагол saber употребляется, когда речь идет о навыках или фактах, например:

Usted sabe cocinar. — Вы умеете готовить.

No sabemos donde vive. — Мы не знаем, где он живет.

Глагол conocer употребляется, когда речь идет о знакомстве с людьми, городами и т. п, например:

¿Conoces a Lola? –No, no la conozco.

Ты знаком с Лолой? — Нет, я ее не знаю.

Переведите на испанский язык.

1.Похоже (parecer), он не сдаст (ir+a+dar) …экзамен (examen), он совершенно (en absoluto) не знает английского (inglés).

2.Ты часто переводишь статьи (artículo) на (al) испанский язык (español)? — Я не перевожу статьи, я — не переводчик (traductor).

3.Ты умеешь водить …машину (coche)? — Да, конечно (por supuesto), я вожу машину очень (muy) хорошо.

4.Ты знаешь, где (donde) учиться (estudiar) или (o) рабатает (trabajar) Марко?

5.Ты знаком с Пабло? — Нет, я не знаю этого человека (persona).

Глава 4. Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица ед. и мн. числа

1. Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица ед. числа

Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица ед. числа совпадает с формой глагола в 3 лице ед. числа в простом настоящем времени, например:

Eшь. — Come.

Работай. — Trabaja.

В утвердительной форме повелительного наклонения 2 лица ед. числа есть 8 неправильных глаголов:

В утвердительной форме повелительного наклонения частицы возвратности, личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений следуют за глаголом и пишутся слитно с ним. Если при глаголе имеется сразу два местоимения, над его ударной гласной следует поставить знак графического ударения (acento), например:

Умойся. — Lavate.

Дай мне ее, пожалуйста.– Préstamelo, por favor.

Дай мне их, пожалуйста.– Préstamelos, por favor.

2.Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица мн. числа

Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица мн. числа образуется посредством замены последней буквы инфинитива глагола –r на –d, например:

Спойте. — Cantad.

Смотрите. — Mirad.

В этой форме личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений также следуют за глаголом и пишутся слитно с ним. Если при глаголе имеется сразу два местоимения, над его ударной гласной следует поставить знак графического ударения (acento), например:

Уходите. — Idos.

Упражнение 16

Переведите на испанский язык.

Модель:

Мне нужна книга. Дай мне ее, пожалуйста.– (Yo) necesito el libro. Préstamelo, porfavor.

Мне нужны книги. Дай мне их, пожалуйста.– (Yo) necesitoestoslibros. Préstamelos, porfavor.

Утвердительная форма повелительного наклонения 2 лица мн. числа возвратных глаголов образуется посредством потери последней буквы инфинитива глагола –r и присоединения частицы возвратности к полученной форме глагола, например:

Умывайтесь. — Lavaos

Исключением является глагол irse:

1.Мне нужен твой адрес (señas). Запиши (apuntar) мне его, пожалуйста.

2.Мне нужен …номер (número)! твоего телефона (teléfono). Запиши мне его, пожалуйста.

3.Для того, чтобы (Para) перевести (traducir) эти статьи

(artículo), мне нужен твой словарь (diccionario). Одолжи мне его, пожалуйста.

4.Для того, чтобы 2.хорошо сдать (dar) …экзамены

(exámen), мне нужны твои учебники (manual). Дай мне их, пожалуйста.

5.Для того, чтобы не опоздать (perder — терять) на …поезд (tren), мне нужно выйти (salir) из дома (casa) в (a las) 3 часа дня (de la tarde). Напомните (recordar) мне, пожалуйста, об этом.

6.Для того, что бы купить (comprar) эту машину (coche), мне нужно 35 тысяч долларов (dolar). Естественно (Es lógico), что (que) мне нужно 2.много 1.работать для того, чтобы (para) заработать (ganar) эту сумму (suma) за (en) один год (año). Помоги (ayudar) мне найти (buscar) хорошую …работу (trabajo).

7.Мне нужны эти две книги (libro) и тот журнал (revista). Без (Sin) этого я не смогу сдать (dar) …экзамены по (en) литературе (literatura). Дайте мне их, пожалуйста.

8.Чтобы не опоздать (llegar tarde)!в …школу (escuela), ты должен встать (levantarse) в (a las) половине восьмого. Заведи (establecer) … будильник (despertador).

9.Я должна пораньше (…. temprano) лечь спать (acostarse). Завтра (mañana) я должна встать (levantarse) очень рано, чтобы не опоздать (llagar tarde)! на …работу (oficina). Разбудите меня, пожалуйста.

10.Нужно мыть руки перед (antes de) едой (comer). Идите (ir) в ванную комнату и вымойте (lavarse) руки (mano).

Упражнение 17

Переведите на испанский язык, обращая внимание на 8 неправильных глаголов в утвердительной форме повелительного наклонения 2 лица ед. числа.

Модель:

Dímelo — Скажи мне это.

Házmelo — Сделай мне это.

1.Скажи мне, где (donde) ты живешь.

2.Сделай ему 2.контрольную (de control) 1….работу (trabajo).

3.Скажи мне, который (que) час (hora) ….

4.Спой (cantar) мне (algo) что-нибудь (algo)

5.Отнеси ему эту вещь (cosa).

6.Положи это сюда.

7.Сделай это.

8.Возьми это

9.Иди сюда.

10.Приходи на …вечеринку (velada).

11.Будь добрым (bueno).

12.Выходи во …двор (patio).

13.Скажи ему это.

14.Дай (dar) мне это.

15.Продай (vender) ему машину.

16.Сделай мне этот перевод (traducción).

17.Принеси нам эти документы.

18.Забери у них наши вещи.

Упражнение 18

Переведите на испанский язык, обращая внимание на место личных местоимений в функции косвенных дополнений в данных предложениях.

Модель:

Он хочет дать мне их. — El quiere dármelos.

Дай мне ее, пожалуйста.– Préstamelo, por favor.

Он мне их дает. — El melos da.

А.

1.Сделай это.

2.Возьмите это.

3.Иди сюда.

4.Приходите на …вечеринку (velada).

5.Будь добрым (bueno).

6.Выходите во …двор (patio).

7.Скажи ему это.

В.

1.Я им должен (deber) разрешить (permitir) это.

2.Я тебе могу (poder, o — ue) вернуть (devolver) эти книги.

3.Я тебе могу вернуть их.

4.Я не могу тебе рассказывать (contar) о моем путешествии (viaje).

5.Я это могу тебе рассказать.

С.

1.Я ему это приношу (traer) каждый день.

2. Мы это даем (dar) им 2 раза (vez) в (por) месяц (mes).

3.Он не говорит (decir) ей об этом.

4. Мы вам этого не обещаем (prometer).

5.Хорхе ей этого не делает (hacer).

6. Дети ей этого не обещают (prometer).

Раздел 2. Простое будущее время изъявительного наклонения (Futuro Simple / Futuro Imperfecto de Indicativo)

Употребление

Простое будущее время изъявительного наклонения (Futuro Simple / Futuro Imperfecto de Indicativo) употребляется для выражения обычных, привычных действий в будущем времени. Это — время неограниченного применения.

Построение

Форма глагола в простом будущем времени изъявительного наклонения (Futuro Simple / Futuro Imperfecto de Indicativo) строится посредством прибавления соответствующих одинаковых окончаний к инфинитивам глаголов всех 3-х спряжений.

Упражнение 1

Проспрягайте следующие глаголы в простом будущем времени изъявительного наклонения (Futuro Simple / Futuro Imperfecto de Indicativo)

Trabajar

leer

abrir

cantar

aprender

recibir

Неправильные глаголы