Реализация стратегии кино РФ до 2050 года
Приглашаем спонсоров в проект краудфандинга
https://planeta.ru/campaigns/kino_2050
Аннотация
В первую очередь, я издаю книги преимущественно по менеджменту. Но книгу сразу написать трудно, поэтому используются журналы в книжном исполнении для написания частей книги. И тогда технология написании книги получается такая: выпуск журналов, потом сборка книги, ее редактирование и корректура.
А затем мы начали издавать еженедельник с дайджестом из книг и журналов, вышло около 60 номеров. Но выяснилось, что наш еженедельник «забивает» журналы, а значит, тормозит издание книг.
И потому принято решение — по книгам и журналам оставить старую технологию их «взаимодействия». А когда есть перерыв в написании книг — выпускать сборники «Революция в менеджменте 2020». Сейчас как раз такой перерыв.
Любозн. гендир. — Эта книга еще про одну революцию в менеджменте?
Автор — Скорее про контрреволюцию.
Сегодня модный тренд — тема эмоционального интеллекта (ЭИ). Я не спорю со статистикой — обладающие таким особым интеллектом люди, допускаю, работают лучше (и в роли руководителей, и в роли специалистов). Но ЭИ — не дар природы — а просто наличие знаний. Любой человек, получив такие знания, станет обладателем высокого ЭИ. А значит, это не интеллект, а просто знания.
Содержание номера
1. Наши новости
Эмоции мелким оптом.
2. Эмоции в менеджменте
Управление нельзя отделить от эмоций
3. Менеджмент эмоций
Не терзайте себя чувством вины
4. Разговор с любознательным гендиром
Подведем некоторые итоги
5. Приглашение в будущее
Бизнес-школа «Практика 2.0»
1. Наши новости
ЭМОЦИИ МЕЛКИМ ОПТОМ
Вышла серия книг «Эмоции мелким оптом» — это наша важная новость. Серия включает в себя 4 книги по менеджменту эмоций, направленную на повышение эмоционального интеллекта:
1. Как повысить эмоциональный интеллект, чтобы преуспеть —
В этой книге представлены первые три эмоции (инструменты по управлению ими) — Обида, Вина и Стыд.
2. Менеджмент эмоций. Часть 2.
Во второй книге представлены Страх, Ревность и Борьба со стрессом (плюс развитие чувства юмора).
3. ЕЩЕ ОДНА КНИГА ЭМОЦИИ МЕЛКИМ ОПТОМ «Как победить зависть».
Все представленные книги — это не просто книги для чтения — это практикумы для тренировки управления ключевыми эмоциями человека.
4. Последняя книга серии «Как отражать оскорбление и управлять гневом» —
А тем временем мы начинаем офлайн практикумы в бизнес-школе «Практика 2.0» по менеджменту эмоций, книги по которым уже изданы.
2. Эмоции в менеджменте
Управление нельзя отделить от эмоций
Рассмотрим все функции управления — мотивацию, планирование, организацию, контроль, принятие решений и коммуникацию.
ЭМОЦИИ ПРИ МОТИВАЦИИ
Согласно пирамиде потребностей Маслоу, которая активно используется в менеджменте, одна из потребностей — в безопасности.
Специалист или руководитель, беспокоясь о возможном невыполнении задания вышестоящего начальства, может испытывать такую эмоцию, как страх. Эта эмоция окрашивает мотивацию, связанную с потребностью в безопасности.
А что у нас при анализе «Теории справедливости», относящейся к одной из процессуальных теорий мотивации?
Специалист или руководитель сравнивает свои усилия и вознаграждения с усилиями и вознаграждениями коллег. При оценке «Не справедливо» он будет показывать самое разное поведения (снижение мотивации, требования повышения вознаграждения и др.). Но «несправедливость» может одновременно сопровождаться такой эмоцией, как зависть к коллеге, который тратит, по его мнению, меньше усилий, но получает большее вознаграждение.
ЭМОЦИИ ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ
Процесс планирования предполагает получение ответов на 3 вопроса:
Где вы (человек, компания, регион и т.д.) находитесь?
Куда собираетесь двигаться?
Как именно собираетесь достичь поставленных целей?
Любозн. гендир. — Мне казалось, что планирование чисто рациональный процесс и эмоциям здесь не место. Это не так?
Автор — Представим, что руководитель ставит себе или своей компании красивые высокие цели. Разве он не будет испытывать при этом чувство гордости?
Любозн. гендир. — Уговорил. Можно я продолжу?
Автор — Валяй!
Любозн. гендир. — Если, отвечая на вопрос «Где я нахожусь?» или «Где находится моя компания?», руководитель увидит, что высокие красивые цели слишком далеко, то он может сильно расстроиться.
Автор — Годится. А какие могут быть эмоции при определении путей достижения желаемых целей?
Любозн. гендир. — Вероятно разные.
Если человеку придется для достижения, например, своих карьерных целей, поступиться своими принципами, он может испытывать серьезное огорчение.
Автор — Ты мне напомнил одну историю. Я попросил нового заведующего кафедры экономики, где я тогда работал, вынести на рассмотрение кафедры вопрос о рекомендации меня на ученое звание доцента. Заведующий сказал, что пока рано, так как я еще ничего не сделал. Однако, когда я стал перечислять свои достижения, в частности, опубликованные работы, включая свою первую книгу и статьи в международном журнале по управлению, он заметил мне следующее: «Вы еще ничего не сделали лично для меня».
Любозн. гендир. — И как же ты достиг поставленную карьерную цель получить заветное ученое звание?
Автор — Никак. В этот же день я написал заявление об уходе и перешел работать руководителем бизнес-курсов УИЦ НГЛУ, где до этого, под руководством замечательного человека — проректора по экономике, выполнял такую работу по совместительству.
ЭМОЦИИ ПРИ ДЕЛЕГИРОВАНИИ
Результатом делегирования является организационная структура организации. А процесс делегирование — называется функцией организации.
Любозн. гендир. — Мне стало любопытно. Какие эмоции проявляются, когда руководитель поручает какое-то дело своему подчиненному?
Автор — Почему обязательно руководитель.
Я повторю три подлинных истории, представленные в третьей книге серии, где речь идет не о коммерческой компании.
Теперь ты уже знаешь из книг по тренировке памяти (они входят в серию), что при повторении правильно не механически повторять материал, а познавать его глубже, открывая в нем что-то новое. Обрати внимание в этих историях на эмоциях при делегировании.
Урок делегирования, 1961 год
— Сашенька, сы-ы-на, Са-а-ашенька! — громко прогудел через весь осенний сад призывный голос отца. Даже стекла веранды, казалось, слегка зазвенели не от порыва осеннего ветра, а от этого крика.
— Вероятно, папе нужно помочь, одень шапочку, а то замерзнешь, — мать ласково толкнула сына из дверей веранды к отцу в глубину сада, — беги скорей.
— Что случилось, папочка? — пропищал тонюсеньким голосочком запыхавшийся от быстрого бега шестилетний мальчуган.
— Сашенька, видишь вон то упавшее яблочко? — наполовину съеденное червяком грязно-желтое яблоко лежало в двух шагах от корзины, стоявшей на земле рядом с отцом.
— Да–а-а, вижу.
— Подними его и положи в эту корзину с опавшими яблоками.
— Положил, — выполнив важное поручение, малыш уставился на отца блестящими любопытными глазками.
— Молодец! А теперь беги к маме.
Ответственность и вина, 1986 год
Мать с отцом молча ели вкуснющий борщ со сметаной и грустно посматривали на пустую тарелку для хлеба — она была пуста. А как бы хорошо хлебушко, да с чесночком!
А дело все в том, что Аленушка, очень прилежная ученица уже четвертого класса «А», с сегодняшнего дня была «Ответственной за хлеб».
— Я не смогу, у меня и фигурное катание, и шахматы, и школа, это у вас полно времени, — по-взрослому серьезно выговаривала она вчера вечером родителям, когда получала новое поручение.
Но отец (преподаватель спортивного факультета Александр Александрович) был непреклонен: «Не волнуйся, тебе не нужно всегда покупать хлеб самой, ты будешь просто ответственной. Не сможешь купить, позвонишь мне или маме по телефону на работу, чтобы мы не забыли и купили. Но если хлеба не будет, виновата будешь ты».
Аленушка давно уже стала Елена Александровна, она несет сегодня ответственность за продажи продуктов солидной фирмы в целом регионе, но до сих пор помнит, как ее слезы градом катились в тарелку с ярко-бордовым борщом, который так вкусно умела готовить только мама. Тогда ее никто не попрекнул, но в то время магазины поздно вечером уже не работали, и потому на тарелке не было хлеба…
Задатки топ-менеджера. Наше время
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.