ОТ АВТОРА
Уважаемые коллеги!
Уважаемые слушатели курсов ДПО!
Уважаемые читатели!
Вы, конечно, знаете, что взрослые люди не идут учиться просто так, ради того, чтобы почувствовать себя учениками. Дополнительное профессиональное образование — это возможность повысить уровень своих знаний и оставаться в тренде профессии, это возможность получить новую специальность, после того как прежняя деятельность перестала быть актуальной и приносить доход. Главная цель, за которой слушатели идут в учебные центры ДПО — это карьерный рост и повышение своего материального благополучия.
Особо востребованными у клиентов учебных центров ДПО являются актуальные специальности, позволяющие устроиться на работу в бюджетные организации, получив тем самым ощущение стабильности и уверенности в завтрашнем дне. И одной из таких специальностей является «Специалист в сфере закупок» — контрактный управляющий или специалист контрактной службы, призванный рационально управлять средствами бюджета и обеспечивать прозрачность в сфере закупок.
Кадровики в бюджетных организациях строго подчиняются букве закона: они имеют право принимать на работу только тех кандидатов, чей диплом и уровень образования отвечает требованиям профессионального стандарта для данной должности. Поэтому учебные центры ДПО стараются давать своим слушателям именно те компетенции, которые прописаны в профессиональном стандарте.
Стандартизация образования — это установление единых требований к его результатам. Но даже в условиях цифровизации, то есть в условиях приведения «всего и вся» к цифровой форме, удобной для считывания и обработки компьютерными программами, — стандартизация и унификация образовательных программ все же оставляет за учебными центрами, дающими одинаковые компетенции, право самим определять содержание образования и применять оптимальные для данного учебного центра методы и технологии обучения.
Торстейн Бунде Веблен, американский экономист, писал:
«То, что не является полностью стандартизованным, требует слишком большой смекалки, вдумчивости и сознательности и поэтому непригодно для экономического применения».
Выходит, что предоставление свободы учебным центрам в выборе формы, методов, технологий и контента обучения — оказывается экономически невыгодным?
В какой-то мере это действительно так: процедура запуска одной дополнительной профессиональной программы или онлайн-курса — от идеи до полноценного встраивания в учебный процесс — занимает, в лучшем случае, не менее трех месяцев, и требует привлечения нескольких специалистов: маркетолога, преподавателя, автора контента, эксперта, методиста, педагогического дизайнера, графического дизайнера, программиста, и даже бухгалтера с рекламщиком. Хорошо, когда часть этих функций можно поручить одному универсальному специалисту, — а если нет? И вопрос оплаты труда и затрат на материально-техническую базу — тоже немаловажный: стоимость запуска одной образовательной программы с онлайн-курсом и сетевой стажировкой измеряется десятками тысяч рублей.
Как преподаватель профессионального обучения и дополнительного профессионального образования, методолог и автор ряда онлайн-курсов и профессиональных программ, я не понаслышке знаю о проблемах создания комплекта учебно-методической документации и внедрения программы в учебный процесс.
Я считаю, что успех и популярность любого курса профессиональной подготовки у слушателей зависит:
в наибольшей степени —
от востребованности на рынке труда самой специальности и
от актуальности получаемых компетенций,
а затем —
от качества преподавания и харизмы самого преподавателя,
от качества педагогического дизайна онлайн-курса,
от полноты контента программы.
При этом оформление самого учебно-методического комплекта, написание всех программных документов — трата времени и сил, оправдываемая только при прохождении периодических проверок.
Однако, если в образовательной организации нет полного УМК, это грозит санкциями к руководству. Приобретая готовый комплект УМК, методист или руководитель учебного центра избавляет себя от львиной доли головной боли, когда на пороге маячит проверка.
Я хочу предложить вам готовые элементы УМК и воспользоваться для организации обучения слушателей по профессии «Специалист по государственным закупкам» моим авторским учебно-методическим пособием «Профессия — специалист по государственным закупкам».
Пособие может быть полезно в равной мере и преподавателям, и слушателям, так как включает следующие важные компоненты:
— схемы и иллюстрации для проведения теоретических занятий.
Опираясь на эти схемы, преподаватель сможет прочитать лекционный курс, а слушатели получат наглядные представления о ключевых моментах процесса госзакупок.
— словарь терминов и понятий по курсу.
Этот небольшой, но важный элемент теоретической подготовки будет полезен как самому преподавателю для точной формулировки определений в курсе лекций, так и слушателям — для систематизации и классификации новых знаний.
— задания для проведения практических и итоговых занятий.
Преподаватели смогут, опираясь на примерные задания, разработать свои практические задания — или внедрить в обучение те, которые, вместе с эталонами решений, предложены в этом издании. Слушатели, решая задания и сверяя решения с эталонными ответами, получат практические умения по специальности.
— примерная ДПП профпереподготовки «Специалист по государственным закупкам», 288 ак. ч.
Структура программы отвечает положениям образовательного законодательства и составлена на основе требований, выдвигаемых профессиональным стандартом «Специалист в сфере закупок» к уровню образования работников.
Раздел «Учебно-методическое обеспечение программы» содержит перечень и ссылки на актуальные нормативно-правовые акты, учебные пособия не старше 5 лет и статьи, написанные специалистами в текущем году. Такая библиографическая подборка материалов, размещенных в сети Интернет, позволит и преподавателям, и слушателям воспользоваться доступной библиотекой знаний по курсу.
Дополнительно преподавателям и слушателям могу предложить составленную мною «Хрестоматию для начинающего специалиста по государственным закупкам», которая в своих трех частях содержит тщательно подобранные материалы по всем разделам программы профпереподготовки «Специалист по государственным закупкам» и может полноценно заменить курс лекций. Материалы хрестоматии призваны сформировать у слушателей компетенции, необходимые для выполнения следующих трудовых функций:
1) предварительный сбор данных о потребностях, ценах на товары, работы, услуги;
2) подготовка закупочной документации;
3) обработка результатов закупки и заключение контракта.
Печатный вариант «Хрестоматии» можно заказать в магазине «Ридеро» (минимальная цена), на маркетплейсах «Ozon.ru», «Wildberries», «AliExpress», а электронную версию — приобрести на моих сайтах:
— https://dpo-umkd.ispringmarket.ru — для частных лиц, формат PDF;
— https://dpo-umkd.ru — для юридических лиц, форматы EPUB 3, PDF, пакеты SCORM 1.2/2004.
И, в заключение, хочу высказать еще одну мысль: готовый УМК предоставляет педагогическому составу учебного центра возможность уделить больше внимания педагогическому дизайну курса и методике преподавания. Чем больше интересно структурированного материала мы сможем дать слушателю на программе профпереподготовки — тем больше вероятность, что он вернется к нам за повышением квалификации.
По вопросам приобретения готовых УМК по другим специальностям, методического сопровождения ваших ДПП, создания новых онлайн-курсов — заходите на мой авторский сайт https://dpo-umkd.ru.
С уважением,
Чижова Юлия Вадимовна
E-mail: dpo-umkd@yandex.ru
Сайты: https://dpo-umkd.ru
https://dpo-umkd.ispringmarket.ru
СХЕМЫ И ИЛЛЮСТРАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Современные нормы правового регулирования государственных закупок в России
2. Основы формирования и реализации системы государственного заказа
3. Информационное обеспечение контрактной системы в сфере закупок
4. Организационное обеспечение контрактной системы
5. Планирование закупочных процедур в контрактной системе
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.