Бесплатный фрагмент - Методология T&D взрослых людей в бизнес-организациях

Глоссарий

• Методология T&D в бизнесе — технология, позволяющая решать задачи бизнеса через изменение сотрудников на основе системы: идеологических выборов (философия как базовые представления), знаний (принципы, законы и логика их применения) и практических методов.

• Идеология — взаимосвязанная система идей, основанная на нескольких базовых утверждениях относительно реальности, которые могут иметь (или не иметь) фактологическую основу, но являются результатом субъективного выбора и служат фундаментом для последующих размышлений, построений, разработок решений.

• Методологический принцип — философская аксиома или научный закон, определяющий метод решения конкретной задачи (общие параметры процесса решения: время, количество людей и т.д.).

• Технология — концептуальная совокупность принципов и методов для воспроизводимого достижения желаемого результата.

Признаки технологии:

• концептуальность — в основе технологии лежит научная теория или философия, то есть методологические принципы;

• системность — целостность логики, процедур, методов, приемов;

• комбинаторность — возможность сочетания и альтернативной замены элементов;

• воспроизводимость результата в разных условиях.

• Метод — часть технологии, специфический и оригинальный способ выбора и использования инструментов для решения типовой задачи.

Аспекты метода:

• методологический паспорт — описание цели, задач, объекта, предмета, формата конечного результата;

• логика решения задачи — четко заданная последовательность причинно-следственных связей, опирающаяся на подтвержденные научные данные или успешную практику.

• Методика — конкретное воплощение метода, готовый «рецепт», алгоритм, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий.

Методика всегда привязана к конкретному методу, например, методика проведения тренинга. И если метод обычно описывается на высоком уровне абстракции, то методика хорошо заземляет теорию, ее предназначение — сделать решение типовой задачи управляемым, повторяемым, результативным.

Аспекты методики:

• сценарий, буквальная инструкция для работы специалиста, которая объединяет в себе конкретные процедуры и тактические приемы;

• набор тактических приемов, инструментов (средств) решения конкретных тактических задач.

1. Зачем нужна методология

Методология нужна, чтобы отвечать на ряд теоретических вопросов и помогать в решении практических задач:

• систематизировать, обобщать, объяснять реальность, например, что такое человек, что такое организация;

• понимать причинно-следственные связи между явлениями, например, если сотрудники участвуют в разработке стратегии, то как это влияет на их мотивацию и вовлеченность;

• предчувствовать и в идеале предсказывать будущие события, например, как изменение стратегии поменяет рабочий уклад организации;

• отделять важное от неважного, например, заказывать разработку лучше на стороне, а проводить обучение своими силами;

• показывать, каким путем двигаться, чтобы достичь нужные цели, например, для формирования компетенций нужно учить не компетенциям, а новым практикам деятельности, а компетенции появляются сами как побочный эффект.

Как рождалась методология T&D, доподлинно не известно, поэтому мы предлагаем вам свой метафорический вариант. Рассматривайте его как былину.

---

1. Философ Ф. Бэкон сказал: «Знание — сила». Тем самым он заявил сразу две вещи: «Быть умным круто. Каждый может быть крутым».

2. Ученый Я. А. Каменский поверил философу и разработал принципы классно-аудиторной системы обучения.

3. Практик А. С. Макаренко, решая реальную задачу, разработал методику обучения и развития.

Так появилась методология обучения, развития, воспитания.

Почему мы вспомнили здесь этих великих людей и их работы?

Важно понимать, что за любой деятельностью стоят:

• осознанная философия или бессознательные стереотипы. До Ф. Бэкона учили только избранных;

• наука или заблуждения. До Я. А. Каменского учитель годами учил одного ученика. Обучение стоило очень дорого;

• методика или случайная практика. До А. С. Макаренко малолетних правонарушителей сажали в тюрьмы.

---

2. Современная методология и методика T&D взрослых людей в организации

---

3. Философия

Философия как наиболее обобщенная наука отвечает на главные вопросы жизни, на которые не могут ответить другие науки:

• Где я?

• Зачем я?

• Что делать?

Именно философия помогает нам осознать свои ценности, наполняет смыслом жизнь и деятельность на уровне индивида и человечества в целом. По сути, философия и связанная с ней идеология направляют всю нашу жизнь, как витязя на распутье из русских сказок: «Налево пойдешь — коня потеряешь, направо пойдешь — себя потеряешь, прямо пойдешь — счастье найдешь».

Именно поэтому важно в начале профессионального самоопределения осознать, «по какой дороге» ты пойдешь. Ведь далеко не всегда, поняв, что пошел не туда, можно с середины пути вернуться к развилке и начать все сначала. Мы называем это «ошибками в принципе».

Итак, философские и идеологические выборы, которые мы считаем принципиальными для методологии T&D.

3.1. ИДЕОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ В БИЗНЕС-ОРГАНИЗАЦИИ

Сформулируем список базовых утверждений, которые лежат в основе нашего взгляда на обучение и развитие взрослых людей в современных организациях:

1. Человек не объект, а субъект. Он не просто реагирует на стимулы, а сознательно влияет на формат конечного результата и целенаправленно к нему движется.

2. Для того чтобы управлять процессом обучения и развития в организации, нужно знать, понимать и уметь использовать технологии, которые вытекают из научно обоснованных законов. Иначе воздействие будет случайным, неэффективным, часто вредным для людей и организации.

3. Индивид становится человеком и развивается только в содержательной деятельности и в социуме. Сначала деятельность — потом культура.

4. Для того чтобы все планируемые изменения и комплексные проекты приводили к полезному для бизнеса результату и становились необратимыми, нужно при их разработке использовать системный подход.

5. Научение происходит только в ситуации рассогласования реального с необходимым и только на основании нового опыта. Все остальные подходы — это зазубривание информации.

6. Для успеха комплексного проекта важно правильно выбрать объект и предмет научения. Самый масштабный уровень изменений, который требуется бизнесу и за который может отвечать функция T&D, — это формирование новых моделей организационного поведения.

7. Любая система: человек, организация, государство, вселенная — стремится к выживанию и адаптации. Решая обе эти глобальные задачи, любая система создает внутри себя функциональные долговременные или кратковременные системы, которые решают вопросы сохранения стабильности и развития одновременно. Все изменения запускаются внешней средой. Непрерывное развитие — это норма.

Вы можете остановиться здесь и поверить нам на слово. Если же вы хотите разобраться, откуда мы взяли эти тезисы, то читайте дальше. Мы постараемся обосновать каждый из них.

Пожалуй, самой простой формулировкой следующей научной парадигмы является достаточно жесткое утверждение: «Ты или живешь, или тебя живут». Разберемся, в чем именно проявляется активность в T&D.

3.2. ПАРАДИГМА АКТИВНОСТИ

Комплексная теория формирования навыков была разработана выдающимся отечественным физиологом Н. А. Бернштейном (1896—1966). Эта концепция, получившая название «Физиология активности», основывается на видении организма как сложившейся в ходе эволюции активной и целеустремленной системы, которая постоянно устремлена в будущее и, соответственно, ориентируется на него в своих действиях.