12+
Оглавление - Манипулирование сознанием детей и подростков через когнитивные искажения
«Мы охотнее замечаем то, что ранее запоминали, либо часто встречали»
- Манипулирование сознанием детей и подростков через когнитивное искажение
- Введение
- Глава 1
- Мышление, когнитивные ошибки и манипуляция
- Мы охотнее замечаем то, что ранее запоминали либо часто встречали
- Почему дети и подростки особенно уязвимы к манипуляциям?
- Глава 2
- Манипулирование сознанием детей и подростков через когнитивное искажение
- «Эвристика доступности»
- «Систематическая ошибка внимания»
- «Эффект мнимой правды»
- «Каскад доступной информации»
- «Забывания без подсказок»
- R=
- «Отклонение в сторону соответствия эмоциям»
- КИ=Э−С
- «Иллюзия частотности»
- «Феномен Баадера-Майнхоф»
- КИ=Р/И
- «Закон парных случаев»
- КИ=С/О
- «Разрыв эмпатии между горячим и холодным состоянием»
- КИ=ЭГ/ЭХ
- Примеры
- «Недооценка бездействия»
- КИ=ВБ/ВД
- Примеры
- «Ошибка базового процента»
- КИ=ПБ/ИП
- Глава 3: Как распознать манипуляцию сознанием детей и подростков
- Признаки того, что ребенок или подросток подвергается манипуляции
- Глава 4
- Упражнения и игры для профилактики манипулирования сознанием детей через когнитивное искажение
- Эвристика доступности
- Систематическая ошибка внимания
- Эффект мнимой правды
- Каскад доступной информации
- Забывания без подсказок
- Отклонение в сторону соответствия эмоциям
- Иллюзия частотности
- Феномен Баадера-Майнхоф
- Закон парных случаев
- Разрыв эмпатии между горячим и холодным состоянием
- Недооценка бездействия
- Ошибка базового процента
- Глава 5
- Метод «Дебаты» для развития критического мышления
- Основные принципы и правила проведения дебатов: описание структуры дебатов, ролей участников и правил обсуждения
- Этапы подготовки к дебатам: от выбора темы и формирования аргументов до тренировки речевых навыков
- Заключение
- Список литературы