Бесплатный фрагмент - Художественный труд — в радость

Художественный труд — в радость

Каким сегодня может быть трудовое воспитание?

— А кой тебе годик? — «Шестой миновал…

Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

(Из поэмы «Крестьянские дети» Н. Некрасов)

В настоящее время актуальным является вопрос о приучении детей к труду. К труду, как не только к необходимому процессу в обществе, но и труду творческому, осознанному и желанному.

Приучаются к труду слишком рано в том случае, если в семье много детей и их трудно прокормить. Но не будем рассматривать случаи, когда нужда заставляет. Хотя именно эти случаи показывают возможности детей.

В обычных, благополучных семьях, когда нужно детей приобщать к труду? Заметьте: приобщать — это не означает заставлять. Например, труд по дому — это тоже труд. Если ребенок за собой моет посуду, подметает (если что-то рассыпал), помогает что-то принести из магазина, то это и можно считать приобщением к труду. Такое приучение к труду необходимо приветствовать. Но где проходит та грань между приобщением и эксплуатацией детского труда? Ведь бывают случаи, когда усыновляют детей именно для того, чтобы они выполняли всю хозяйственную работу по дому. Если детский труд ребенку не тяжел и в радость — это приобщение, а если его можно назвать каторжным трудом, тяжелым, не оставляющим времени на «детское развитие», то, конечно же, это эксплуатация.

А, если рассматривать детский труд, как дело, приносящее пользу другим людям и, имеющий заработную плату? Например, когда-то в Москве при одной школе сделали детский завод «Чайка», на котором выпускали детские игрушки (заводные машинки, напр.). Дети работали по 2 часа и получали свою небольшую зарплату. Разрешали работать на заводе только тем, кто хорошо учится. Из детей создавалась очередь из желающих работать. Это было престижно, вызывало уважение у других. Это настоящее трудовое воспитание!

Описан опыт многодетной семьи Никитиных, когда все дети принимали свое посильное участие в шитье передничков. И все понимали, что они это делают, чтобы купить молока и хлеба.

К. Маркс, например, считал, что ребенок может работать с 9 лет на производстве (конечно, не наравне со взрослыми).

Почему возник такой вопрос в эпоху, когда во многих странах — безработица — это уже нормальное явление? Потому что в настоящее время появился термин «компьютерные дети». На мой взгляд, это пропащие дети. Они уже привыкли получать только удовольствие от игр, а труд для них — это наказание.

Работы хватит на всех… вопрос, только какой? Люди, получившие высшее образование, не захотят быть «чернорабочими», а обслуживающего труда требуется значительно больше. Или у кого-то есть точные расчеты?

С другой стороны, каждому бы, наверное, хотелось найти работу по душе. Это было бы лучше для всех. Если в СССР безработный считался тунеядцем, и за это было наказание, то сейчас этот вопрос государством не решается.

Раньше в школах были уроки труда. Уметь выполнить простейшую работу по дому может пригодиться каждому.

А что может быть для детей и полезным, и радостным, и воспитывающим одновременно? — Художественный труд. В школах можно предложить проводить постоянно действующим мастер-класс для детей и родителей по обучению росписи полезных деревянных изделий. Примером может служить роспись солонки, сахарницы и т. п. Сначала в подарок для родственников, а тем ребятам, кто серьезно увлечется росписью по дереву, в дальнейшем это может стать профессиональным делом.

Роспись, конечно, должна быть простой, чтобы ребенок справился и в то же время красивой, чтобы полученное изделие, действительно, радовало глаз. Разработка таких специальных занятий уже проводится. Примером такого мастер-класса может служить роспись солонки часть 2. (фото). Рисунок подобран так, что его может выполнить даже первоклассник. Акриловые краски обеспечат прочность рисунка. Использование лака не нужно, фоном служит цвет естественного дерева. О важности проведения таких занятий уже писалось, ребенок одной рукой держит изделие, другой наносит роспись, использование в работе обеих рук полезно для общего развития ребенка. Кроме этого, совместная деятельность родителей и детей будет полезна для налаживания отношений.

В эпоху наступления безработицы, когда будет создаваться все больше безлюдных производств, творческие занятия должны занять большое место в проведении досуга, в том числе вместе с детьми.

Журнал «Личность и культура» №1, 2020 г.

Художественный труд — в радость. Часть2

Пошаговые методические рекомендации

В школах и детских садах можно предложить проводить постоянно действующий мастер-класс для детей и родителей по обучению росписи полезных деревянных изделий. Примером может служить роспись солонки, сахарницы и т. п. Сначала в подарок для родственников. А для тех ребят, кто серьезно увлечется росписью по дереву, в дальнейшем эта деятельность может стать профессиональным делом.

Примером такого мастер-класса может служить роспись солонки. Приемы рисования очень простые. Рисунок  подобран так, что его может выполнить даже первоклассник. Акриловые краски обеспечат прочность рисунка. Использование лака не нужно, фоном служит цвет естественного дерева. О важности проведения таких занятий уже писалось, ребенок одной рукой держит изделие, другой наносит роспись, использование в работе обеих рук полезно для общего развития ребенка. Кроме этого, совместная деятельность родителей и детей будет полезна для налаживания отношений.

Как начать роспись деревянных изделий с дошкольниками и младшими школьниками?

Я предлагаю пошаговую инструкцию с фотографиями.

Описание орнамента с цветами и ягодами

1 шаг. Карандашом прочертите по середине линию.

Фото 1

2 шаг. На одинаковом расстоянии нарисуйте желтые серединки для цветов методом примакивания. Для этого используйте обратную сторону кисточки или карандаша или ватный тампон, в зависимости от нужной величины изображения. Фото 2

Если краска очень густая, то ее нужно развести водой до густоты жидкой сметаны. Если после примакивания все-таки образовались выпуклости, то лишнюю краску взрослый помогает убрать кисточкой. На мелких рисунках этого можно не делать.

3 шаг. Вокруг серединок нарисуйте белые лепесточки (5—6 штук) методом примакивания. Фото 3

4 шаг. Нарисуйте красные ягоды из трех кружочков, примакнув три раза. Фото 4