Бесплатный фрагмент - Каспийский наблюдатель

Предисловие

Каким родственником приходится мне Павел Александрович Православлев? Да практически никаким. Брат жены родного брата моего прапрадеда. Это не прямая родня, а дальнее свойство. Знакомую фамилию «Православлев» увидела на сайте библиотеки, когда искала информацию о родных из Астраханской губернии. Меня заинтересовали публикации Православлева об этих краях. Дальше — больше. Оказалось, что из всех известных мне родственников Павел Александрович — самый образованный и выдающийся. И в честь него даже назвали ископаемое животное — православлевия!

За свою научную карьеру Павел Александрович опубликовал более пятидесяти научных работ. Его исследования были сосредоточены в области Северного Каспия и Нижнего Поволжья, для которой он разработал стратиграфическую схему четвертичных отложений. Православлев оставил след и в палеонтологии, описав находки мозазавра, плезиозавра и эласмозавра из Донской области и пермских ящеров из Северодвинских раскопок профессора Амалицкого. Кроме зверозубого ящера православлевии, в честь него назвали и группу ископаемых моллюсков — Didacna pravoslavlevi.

Несмотря на вклад Православлева в науку, биография Павла Александровича мало изучена — опубликованы несколько небольших статей. Детей у него не было. Из всех его родственников, четырех родных сестер, удалось найти потомков, живущих во Франции и Марокко. Русского они не знают, а тема исследования их не вдохновила. Мной же овладело желание исправить досадную историческую несправедливость: рассказать о жизни человека, который не пошел по стопам отца и дедов, священничеству предпочел геологию и палеонтологию, пережил революции и войны, не терял веру в науку, посвятив ей всю жизнь.

В 2023 году исполняется 150 лет со дня рождения Павла Александровича Православлева. Это я поняла пару лет назад. Сбор материала занял сотни часов. Но как интересно! Сплошняком читала Астраханские епархиальные ведомости, Варшавские университетские известия, просматривала все дела, которые есть в архиве по Варшавскому университету, потом переключилась на материалы из Новочеркасска и Санкт-Петербурга.

Когда начинала работать над книгой, почему-то меня особенно волновал вопрос заграничных командировок Православлева: действительно ли он был в Лондоне? Где и когда Павел Александрович был в Италии? В Лондоне действительно был, работал несколько месяцев в музее — об этом свидетельствовали его же слова и… скатерть. Думала, обязательно найду ответ и на второй вопрос. Но кроме окаменелостей, хранящихся в музее при Санкт-Петербургском государственном университете, и пары слов из личной анкеты, так ничего и не узнала. Может быть, однажды…

Ещё одна загадка: сотни геологов, тысячи ученых в 1930-х годах были репрессированы: арестованы, сосланы в ссылки и даже убиты. Каким образом Павлу Александровичу с его «говорящей» священнической фамилией удалось избежать репрессий?

Неожиданно удалось найти литературные произведения, героем которых был Павел Александрович. Рассказ Казимира Дубровского о том, как Православлев помогал своему племяннику сдавать экзамен по органической химии. Константин Паустовский упоминает профессора Православлева в своем рассказе «Подводные ветры». Загадочная история о том, что Павел Александрович влюбился в жену ректора, из-за чего ему пришлось уехать из Новочеркасска, вдохновила сотрудницу Новочеркасского политехнического института написать пьесу. Любопытно, хотя достоверных данных нет, а пьеса содержит ряд неточностей. Запали мне в душу и воспоминания Спекторского о путешествиях по Европе и о том, как потом Павел Александрович просил написать письма парижской учительнице и барышне из Вены.

Мне было важно сохранить собранный фактический материал. Изначально книгу задумывала скорее научной, нежели художественной. Но чем больше узнавала Павла Александровича, тем интереснее и увлекательнее хотелось о нем рассказать. Чтобы как можно больше читателей познакомились с его биографией и достижениями, «окунулись» в атмосферу того времени, узнали новые интересные факты. Чтобы вдохновились на избрание карьеры, которую от тебя не ожидали, и борьбу за «место под солнцем» независимо от социального происхождения.

События в книге описаны в хронологическом порядке, хотя иногда встречаются небольшие отступления для логического освещения отдельных тем. В ней намеренно широко используются прямые цитаты, позволяющие ощутить обстановку тех дней. Для удобства читателя дореволюционная орфография и отдельные устаревшие слова были заменены на современные.

В тексте приводятся краткие биографии участников разных событий. И хотя, в целом, их содержание должно быть аккуратным, автор заранее просит прощения за возможные обобщения и неточности.

О семье

Отец Александр

Легко догадаться, что фамилия «Православлев» — церковного происхождения. Это классический пример семинарской фамилии.

Павел Православлев никогда не скрывал происхождения. В многочисленных советских анкетах и автобиографиях, которые ему приходилось заполнять десятками, всегда честно указывал: «сын сельского священника».

Астраханская епархия, в которой служил отец Павла — Александр Павлович Православлев — была «закрытой системой». Будущие священнослужители шли по стопам своих родителей (Павел Православлев-старший тоже был священником), учились в духовном училище и семинарии в Астрахани, женились на сестрах и дочерях своих же коллег. Последние новости узнавали из журнала «Астраханские епархиальные ведомости», где публиковали заметки о повышениях по службе, выговорах и проваленных экзаменах. В общем, астраханские священники если и не были родственниками, то друг друга хорошо знали.

За тридцать лет служения церкви Александр Павлович прошел путь от диакона до священника-настоятеля храма. Священнослужение совмещал с преподаванием в сельских школах и Астраханском епархиальном женском училище и даже был регентом (руководителем) архиерейского хора и помощником окружного миссионера.

Он много переезжал по работе. Александру Павловичу довелось служить в с. Пришиб (Царевского уезда) — средоточии молоканства; в губернском центре — городе Астрахани, где диаконские обязанности он совмещал с руководством архиерейским хором. Около четырех лет провел в крохотном затерянном в калмыцких степях селе Приютном. А в слободе Рахинке 4 (16) октября 1873 г. родился его единственный сын Павел. Позднее отец Александр служил в храмах и преподавал в духовных учебных заведениях Царева и Вязовки.

Александр Павлович был женат на Елене Ивановне Православлевой (Разумовской), и у них было пятеро детей. К сожалению, Елена рано умерла, когда Павлику исполнилось 10 лет.

Сердечная благодарность сестрам

Дети в семье Православлевых рождались с аккуратным промежутком в три года. У Павла было четыре сестры: старшие Надежда и Анна и младшие Мария и Александра.

С детства их объединяли совместные развлечения и игры. Брат и сестры смогли сохранить добрые отношения на всю жизнь. Повзрослев, продолжали общаться — уже семьями.

Уехав за сотни километров на учебу в Варшавский университет, Павел Александрович тосковал по родным и близким. Когда пришло время выбирать область научных исследований, он решил изучать каспийские осадки. Это давало возможность совмещать приятное с полезным — геологические разрезы осмотрел, отца и сестер повидал.

Сестры и их мужья, со своей стороны, всегда Павла гостеприимно встречали и поддерживали единственного в семье «ученого».

В ранних дореволюционных публикациях Павел Александрович неоднократно выражал им благодарность за помощь в научных исследованиях:

«…считаю своим приятным долгом выразить сердечную признательность: моему глубокоуважаемому учителю, проф. Владимиру Прохоровичу Амалицкому, и В.П. и А. А. Ставровым — за их всегдашнюю готовность оказывать возможное содействие моим работам.»

«Заканчивая наш очерк о Баскунчакском озере, считаю своим приятным долгом засвидетельствовать искреннюю признательность К. А. Коханову, Г.Я. и Н. А. Крастелевским, В.П. и А. А. Ставровым, А.Т. и А. А. Хмелевым и А. М. Бурцеву, за их неизменное внимание и постоянные заботы облегчить для меня пребывание и работы в пустынной при-Баскунчакской степи.»

Интересующиеся семейной историей знают, как сложно искать представительниц прекрасного пола без знания их фамилий по мужу. В начале написания книги фамилии сестер Павла Александровича (кроме Марии) были неизвестны, и их следы терялись вскоре после окончания женского училища. Своими «приветами» П. А. Православлев помог узнать новые детали их жизней.

И Павел Александрович помогал чем мог. В рассказе «Фуражка» Казимира Дубровского описан любопытный случай, как П. А. Православлев посодействовал своему племяннику со сдачей экзамена. Николай Крастелевский был в ту пору студентом медицинского вуза — провалил экзамен по органической химии. А у профессора Военно-медицинской академии Православлева, понятное дело, были неплохие связи среди врачей и химиков. Он договорился, чтобы Сергей Васильевич Лебедев принял этот экзамен «на дому».

«…И только сейчас, когда Адам Маркович упомянул имя Лебедева, я вспомнил, что шёл-то сюда для того, чтобы сообщить вам об одной сногсшибательной новости, которую можно было бы озаглавить „Кстати, о химии“. Вы же знаете, что в весеннюю сессию я пятый раз провалился по органике. А вчера, наконец, сдал её, но этому помогло чудо. Напрасно академики утверждают, что чудес не бывает. Да! Именно чудо помогло мне! Сессия уже была закончена, и мне грозило отчисление в армию по академической неуспеваемости. Органика мне была необходима во чтобы то не стало. Через моего дядю, профессора Православлева, получил согласие Сергея Васильевича проэкзаменовать меня у себя на квартире. Зная любовь профессора к подтянутой внешности и дисциплине, я тщательно побрился, отутюжил военный костюм и для шика достал академическую фуражку. На экзамен я шёл с глубоким волнением. Дверь открыл сам Сергей Васильевич. В халате, с подкупающей любезностью, он предложил мне раздеться и проводил в комнату. Это была огромная столовая.»

Ну а дальше, как в сказке — студенческая фуражка падает на пол, ее ест профессорская собака Дэзи, и вуаля — экзамен сдан!

Бывший одноклассник Павла и муж младшей сестры Марии, Иоанникий Тимофеевич Белавин, помогал молодому ученому с подбором литературы в астраханских библиотеках. А Православлев, в свою очередь, выразил ему благодарность в своей статье:

«…считаю своим приятным долгом выразить признательность глубокоуважаемому профессору Владимиру Прохоровичу Амалицкому, под общим руководством которого была произведена предлагаемая работа, О. Иоанникию Белавину и магистру богословия Н. Ф. Леонтьеву, своим содействием облегчившим для меня труд подбора нужной литературы по предмету данной работы, и О. Николаю Попову, просвещенному участию, заботливости и вниманию которого я обязан значительными удобствами во время моих работ в пустынной при-Эльтонской степи.»

В 1930-х гг. овдовевшие сестры Мария и Анна жили вместе. По окончании каспийской экспедиции летом 1934 г. Павел Александрович пригласил сотрудницу-почвоведа Марию Альфредовну Глазовскую к себе домой в Астрахань, где познакомил с сестрами:

«Он жил с двумя тетушками-старушками, удивительно милыми, чистенькими с белыми воротничками и фартучками — как с картинки. Жили они на окраине города, в деревянном домике, где, как в старой песенке, „на окошечке занавесочка, а за ней висит с птичкой клеточка“.»

Судьба сестер Павла Александровича сложилась типично для дочерей священников — окончили женское епархиальное училище и вышли замуж за церковнослужителей.

П. А. Православлеву удалось вырваться из замкнутого духовного сообщества, поступив в университет и став в дореволюционное время государственным служащим, а в советское — работником науки. С другой стороны, как его отец и родные, Павел Александрович посвятил свою жизнь образованию: только преподавал не в церковно-приходских школах, а в высших учебных заведениях. До конца жизни он поддерживал связь и помогал родным и близким, которые, в свою очередь, всегда пособляли его начинаниям.

Об образовании

Павел Православлев и его сестры получили духовное образование. Существующие альтернативы были либо платными (светские гимназии и реальные училища), либо в них отдавалось предпочтение другим сословиям (например, кадетские училища в первую очередь принимали сирот и детей военных). Духовное училище, наоборот, принимало «детей православного духовенства» на формально бесплатное обучение, а детей других сословий — за плату.

Начальное образование Павел получил в Астраханском духовном училище, а среднее — в Астраханской духовной семинарии. Его сестры окончили Астраханское епархиальное женское училище.

Женских высших учебных заведений было очень мало, и они были платные (например, Бестужевские курсы), а для обучения отдельным профессиям (например, на врачей), так и вовсе нужно было ехать за границу.

Юноши в большинстве своем отправлялись служить в храмы или учительствовать, и только лучшие ученики рекомендовались для поступления в духовные академии. С конца 1860-х годов для них открыли и двери университетов. Именно этот путь выбрал П. А. Православлев, поступив в Варшавский университет.

Выучи молитвы и поступай в Астраханское духовное училище (1882–1887)

Свое образование Павел начал с «приготовительного» класса духовного училища. В него могли поступать православные мальчики в возрасте от 9 до 11 лет со знанием первоначальных молитв и умением разбирать печатную книгу на русском.

Павел успешно выдержал вступительные экзамены, которые проходили в августе 1882 г. Его приняли в училище, несмотря на то, что было ему только 8 лет. Вместе с ним поступил в училище и будущий муж его младшей сестры Марии — Иоанникий Белавин.

В подготовительном классе детей учили читать и писать по-русски, читать на церковнославянском, знать «общеупотребительные» молитвы, а также начатки (основы) христианского учения и первые два действия арифметики с таблицей умножения.

Приготовительный класс Павел окончил по второму разряду (на 23-ем месте из 46-ти учеников), и его перевели в первый класс училища. А вот Иоанникий был первым учеником класса, получил первый разряд и был награжден книгой.

Разряд был показателем успеваемости внутри класса. Всех учеников ранжировали по оценкам, и лучшие ученики относились к первому разряду, а остальные — ко второму. Иногда выделялся еще и третий разряд — такие ученики могли оставаться на второй год, пересдавать экзамены после каникул и были первыми кандидатами «на вылет». Степень успешности отражалась в порядковом номере в списке учеников: чем выше порядковый номер, тем лучше успеваемость.

Разрядные списки учеников духовного училища и семинарии ежегодно публиковались в Астраханских епархиальных ведомостях — и все желающие могли следить за успехами родных, друзей и знакомых.

Первый, третий и четвертый классы Павел закончил во втором разряде — только по результатам второго класса стал шестым в списке и получил первый разряд.

Четыре класса духовного училища считались начальным образованием. Школьники изучали Закон Божий (Ветхий Завет, Новый Завет и катехизис), языки (русский и церковнославянский, греческий и латынь), арифметику и географию, а также занимались чистописанием и церковным пением.

Как и программа, состав персонала духовных училищ был типовым. Во главе училища стояло правление: смотритель, его помощник и два священнослужителя из училищного округа. Учителя подчинялись смотрителю и правлению. Им в помощь могли назначаться надзиратели, которые следили за поведением и помогали ученикам с заданиями.

В училище работали талантливые наставники и преподаватели, которые пробудили у Павла Православлева неподдельный интерес к изучению окружающего мира и привили любовь к родному краю.

Одним из ярких учителей был Николай Филиппович Леонтьев — смотритель с июня 1875 г. по сентябрь 1885 г. Превосходный историк и краевед, в училище он преподавал священную историю, а перейдя в семинарию, — Святое Писание и немецкий язык.

Н. Ф. Леонтьев считался выдающимся педагогом, будоражил интерес к научным исследованиям в своих юных слушателях. Петербургские ревизоры давали лестные отзывы о его преподавательской деятельности.

Примечательно, что Николай Филиппович считается инициатором создания Петровского общества исследователей Астраханского края, образованного 10 (22) ноября 1872 г. Отец Леонтьев принимал активное участие в его деятельности (и стал в 1899 г. почетным членом), изучая историю астраханского края и публикуя статьи в местных изданиях.

Н. Ф. Леонтьев воспитал в Павле интерес и любовь к родному краю — Православлев начал свою карьеру с исследования геологии Астраханской губернии и всю жизнь возвращался в родные места. В 1901 г. Павел Александрович выразил особую благодарность Н. Ф. Леонтьеву, который своим содействием облегчил «труд подбора нужной литературы» об окрестностях озера Эльтон.

Православлев поддерживал взаимовыгодные отношения и с Петровским обществом: изучал экспонаты Петровского музея и ссылался на них в печатных работах, отправлял свои издания в библиотеку общества, а в 1904 г. совершил экскурсию от Астрахани до Тундутова вместе с хранителем Астраханского Петровского музея Пантелеймоном Михайловичем Новиковым.

В сентябре 1885 г. учителем русского и церковнославянского языков стал Иван Иосифович Саввинский. Уроженец Тамбовской губернии, И. И. Саввинский увлекся исследованием астраханского края (с упором на религиозную историю).

В школе работали и другие талантливые педагоги. Учитель греческого языка Николай Иванович Успенский:

«Полный физических и духовных сил Николай Иванович Успенский прямо с академической скамьи поступил в Астраханское духовное училище и с большой любовью принялся за обучение детей греческому языку. Молодой преподаватель не жалея себя тратил свои силы на благо и процветание училища.»

В 1884 г. произошли изменения в управлении училищами — был утвержден более детальный устав. По новым положениям метод преподавания должен был помогать правильному развитию «природных дарований» и вести к тому, чтобы «все преподанное ученикам было сколь возможно отчетливо усвоено ими». Уточнялось, что не приветствуется механическая зубрежка текста, а наставники не должны выходить «из пределов хладнокровия и терпения». Кроме того, были сокращены часы на изучение языков.

В 1887 г. Павел Православлев окончил четвертый класс училища и был переведен в первый класс духовной семинарии на полуказенное содержание. «Полуказенное» содержание заключалось в том, что семинаристу предоставлялось обучение, а также общежитие с постелью, постельным и нательным бельем, и питание в семинарской столовой. Принятые же на «полное казенное содержание», помимо этого, получали бесплатно семинарскую форму, обувь и шинель.

«Долбня» в Астраханской духовной семинарии (1887–1893)

Астраханская духовная семинария была одним из старейших образовательных учреждений на юге России. Ее торжественное открытие состоялось 6 (17) января 1778 г.

Духовные семинарии, по сути, были средними учебными заведениями. По Уставу 1884 г. учились шесть лет. Первые четыре класса были в основном общеобразовательные, а два последних года семинаристы постигали богословские предметы.

Многие выпускники семинарий подчеркивали, что науки осваивались с помощью зубрежки («долбни» — на семинарском жаргоне). Этот метод, конечно, был малоэффективен — даже способные ученики первые два года занятий обыкновенно тонули в «трясине двоек». По мнению митрополита Евлогия, учившегося в Тульской семинарии примерно в то же время, когда Православлев учился в Астраханской, жизнь семинариста «была серенькая», учителя не особенно старались помочь ученикам, которым тяжело давались занятия.

«При таких условиях, — писал митрополит Евлогий — естественно, в наших планах о будущем был значительный разброд. Одни думали о Духовной Академии, другие — об университете, третьи — о священстве и, наконец, четвертые не задавались идеальными стремлениями, а мечтали о личном благополучии.»

Воспитанники обязаны были посещать утреннюю (в 7 утра) и вечернюю (в 10 вечера) молитвы, читавшиеся семинаристами по очереди. В воскресенье и праздничные дни — присутствовать в семинарской церкви при богослужении, где по графику исправляли служебные обязанности в алтаре.

Занятия начинались после завтрака и продолжались до обеда. После обеда и до пяти вечера ученики могли гулять по семинарскому двору и саду, заниматься гимнастическими упражнениями и т. д. Послеобеденный сон был категорически запрещен. С пяти и до половины девятого вечера воспитанники обязаны были находиться в классах, где каждый занимался своим делом: учили уроки, писали сочинения на заданные темы или читали книги.

Ректором семинарии был Капитон Васильевич Ястребов, руководивший ей на протяжении почти 16 лет (с октября 1883 г. по август 1899 г.). В отношении к воспитанникам отличался строгостью, стараясь поддерживать свой авторитет. В то же время эта строгость была «растворена благоразумной снисходительностью» и проникновением во все нужды и интересы своих подопечных. Как преподаватель Священного Писания, он был любим учениками, и уроки его считались чуть ли не лучшими часами будничной ученической жизни. Преподаватель он был талантливый, совмещающий в своих уроках и глубину богословской мысли, и необыкновенную ясность и точность формулировок, и художественность изложения.

В разные годы в классе Павла учились от 28 до 37 человек. Причем из 34 человек, поступивших в семинарию одновременно с ним в 1887 г., только 24 окончили ее в 1893 г. Остальные десять либо отчислились, либо были оставлены на второй год. По тем же причинам класс периодически пополнялся новыми более взрослыми учениками, оставленными для «повторения курса».

Павел Православлев первые два года закончил по второму разряда, а остальные классы — по первому. Более того, по итогам пятого класса был награжден книгой на основании параграфа 132 семинарского устава:

«§132. Отличные по успехам, при похвальном поведении, награждаются полезными книгами, избираемыми применительно к возрасту и познаниям награждаемых.»

По окончании шестого курса два самых успешных выпускника семинарии, Андрей Ястребов и Николай Пальмов, были направлены в духовную академию. Судьба остальных выпускников была предопределена: поступали на духовную службу.

Стезя священнослужителя Православлева не привлекала. После окончания семинарии Павел год работал «народным учителем» (учителем начальной школы). Выпускникам семинарии не нужно было сдавать специальный преподавательский экзамен, поскольку на старших курсах они занимались педагогикой. Для практики при каждой семинарии учреждалась образцовая начальная школа, в которой семинаристы вели уроки. Так что педагогической деятельностью Павел Александрович начал заниматься в молодом возрасте — ему было 20 лет. Но учительствованием стремления Павла Александровича не ограничивались…

Варшавский университет (1894–1898)

В университете предпочитают русских

Вторая половина XIX века стала турбулентной для высшего духовного образования. В 1863 г. окончивших две трети семинарского курса допустили до поступления в российские университеты без каких-либо вступительных экзаменов. Количество таких студентов стало стремительно увеличиваться, и в 1878 г. семинаристы составили более трети всех поступивших в университеты. Уже на следующий год Министерство народного просвещения, обеспокоенное таким наплывом, провело контрреформу: теперь для поступления в университет выпускники духовных учреждений должны были сдать экзамены в гимназии или реальном училище. Учитывая огромный разрыв в качестве образования, это новшество значительно сократило количество семинаристов в университетах.

«Доступ в университет, — вспоминал о середине 80-х гг. видный впоследствии деятель социалистического движения А. В. Пешехонов, — был для семинаристов в это время уже закрыт, но мы все продолжали мечтать о светском образовании.»

За год до окончания Павлом училища, в 1886 г., Императорский Варшавский университет ввел особые условия для воспитанников православных духовных семинарий. Информация об этом быстро распространилась среди семинаристов. В последние годы преподавали в университете исключительно на русском языке, из-за чего популярность Варшавского университета среди поляков упала. Университет испытывал недостаток в студентах. Семинаристы рассматривались как подходящее «усиление русского элемента». Их присутствие в Царстве Польском всячески поощрялось центральным правительством.

Однако на выпускников семинарий накладывались дополнительные условия. Во-первых, поступить можно было только на физико-математический или историко-филологический (но не на юридический или медицинский) факультеты. Во-вторых, необходимо было закончить полный курс семинарского образования и обязательно по первому разряду. В-третьих, нужно было сдать дополнительные вступительные экзамены: по русскому языку и русской истории, а для поступающих на физико-математический — ещё и по математике с физикой.

Константин Николаевич Тур, поступивший в Варшавский университет за два десятилетия до этого, вспоминал о своем экзамене по русскому языку так:

«[Профессор Колосов] предложил нам написать под его диктовку стихотворение Лермонтова „Родина“. Странным показалось мне, что окончивших гимназию испытывают в диктовке на подобие учеников 2 или 3 класса. Пришлось, однако, писать эту диктовку, которую затем тот же профессор унес с собой, и я, по крайней мере, не узнал никогда, как написал ее.»

На экзамене по русской истории, который последовал тут же, абитуриентам предложили выбрать одну из нескольких предложенных тем и написать по ней «рассуждение». К. Н. Тур выбрал эссе о Владимире Мономахе.

Учитывая, что все преподавание и делопроизводство в Варшавском университете велось исключительно на русском языке, будущим студентам необходимо было продемонстрировать достаточные знания. Вряд ли экзамен по русскому языку представлял какую-то трудность для Павла Православлева, но мог быть проблемой для поступающих в университет поляков.

Было 24 — стало 8

В 1894 г. Павел Александрович поступил на первый курс физико-математического факультета. Из 181 первокурсника лишь 4 были выпускниками духовных семинарий, остальные заканчивали гимназии.

Всего в группе естественного отделения (студенты математического отделения учились отдельно) было 24 человека, причем лишь половина из них были русскими. В группе был даже один барон. 26-летний Федор Рудольфович Штейнгель не смог закончить учебу в университете по болезни, но тем не менее продолжил заниматься наукой, имел несколько трудов по зоологии. Он открыл музей археологических и этнографических находок в родном селе Городок на Волыни. Потом окунулся в политическую жизнь Киева и в 1906 г. стал депутатом Государственной Думы от партии кадетов.

Список студентов первого курса:

1. Аксамитовский Константин-Вацлав (остался на второй год)

2. Глуховский Степан Осип

3. Геттлингер Артюр (остался на второй год)

4. Гундилович Павел

5. Денель Евгений Иосиф Август

6. Дзевульский Станислав Михаил

7. Иокель Фома Казимир Владислав

8. Коваль Иван (остался на второй год)

9. Кохановский Осип (остался на второй год)

10. Левинский Иван Петр

11. Милевский Иван Непомуцин Серваций

12. Мушинский Януш Лука (остался на второй год)

13. Подлипский Александр

14. Православлев Павел

15. Пыдынковский Игнатий (остался на второй год)

16. Сосновский Иван Казимир

17. Стржембошь Виктор Цезарь (остался на второй год)

18. Турский Константин Иосиф

19. Узембло Стефан (остался на второй год)

20. Финдейзен Фаддей

21. Фусецкий Виктор Иван

22. Цейтлин Ной

23. Барон Штейнгель Федор (досдал экзамены за 1 курс в сентябре)

24. Янкевич Андрей Станислав

В конце августа в Варшавском университете начались занятия. Студентам отделения естественных наук в тот год читали 41 лекцию в неделю. Дополняли лекции практические занятия в кабинетах и лабораториях. На первых курсах преобладали лекции, но постепенно количество лабораторных занятий увеличивалось.

Из обозрения преподавания предметов в 1894/95 учебном году можно узнать, кто и что вел у первокурсников.

Четыре часа лекций по общей физике читал профессор Петр Алексеевич Зилов. Он вел активную просветительскую деятельность, направленную на популяризацию физики как передовой науки и двигателя прогресса, и студенты любили посещать его лекции. Кроме того, он печатал частями свой учебник по физике в Варшавских университетских известиях — это облегчало подготовку к занятиям и экзамену. Петр Алексеевич был ярым русским националистом, и это могло затруднять учебу поляков.

Профессор Алексей Лаврентьевич Потылицын — ученик Д. И. Менделеева и известный химик — читал студентам общий курс химии (по 4 часа в неделю в первом полугодии и по 5 часов — во втором) и аналитическую химию (по 2 часа во втором полугодии). Он же вел у них практические занятия (4 часа в неделю).

Профессор минералогии Александр Евгеньевич Лагорио, крупнейший русский петрограф конца XIX века, читал первокурсникам геометрическую и физическую кристаллографию (2 часа в неделю).

Общий курс ботаники (3 часа в неделю) читался Александром Александровичем Фишер фон Вальдгеймом. Он принадлежал роду потомственных ботаников и, помимо преподавания в университете, был директором Варшавского ботанического сада.

По 8 часов в неделю студенты изучали систематику животных (6 часов лекций и 2 часа практики в зоологическом кабинете) под руководством профессора и будущего академика Николая Викторовича Насонова. Круг его интересов был широк: от муравьев до комплексного изучения озера Байкал.

Профессор зоологии Павел Ильич Митрофанов читал лекции по общей сравнительной гистологии (1 час в неделю) и вел практические упражнения «с микроскопом» (по 2 часа). Он же читал анатомию человека. П. И. Митрофанов значительную часть своей педагогической карьеры провел в Варшавском университете: от лаборанта (1886 г.) до исполняющего обязанности ректора Варшавского (1904 г.). Кроме того, на протяжении целого ряда лет был деканом физико-математического факультета. Научные работы Митрофанова посвящены вопросам развития периферических нервов и их окончаний, сравнительно-эмбриологическим исследованиям птиц; занимался он и вопросами тератологии (наукой, изучающей уродства), а в области цитологии известен описанием непрямого клеточного деления в тканях акул.

По итогам первого курса из 24 студентов отделения естественных наук только 8 сдали экзамены. Барон Штейнгель сдал экзамены в сентябре, но учебу в университете не продолжил. Несколько человек из группы остались на второй год, что по тем временам считалось нормой. Однако растягивать обучение могли только дети состоятельных родителей — ведь нужно было заплатить за дополнительный год учебы. У Православлева такой возможности не было, поэтому он все свои силы тратил на подготовку и экзамены — и был круглым отличником.

Знакомство с ботаником

На втором курсе студенты-естественники продолжили изучать базовые предметы, углубляя знания и постепенно переходя к более специализированным дисциплинам. Так, в конце первого семестра у них начались практические занятия в физическом кабинете.

Потылицын продолжил руководить занятиями студентов по аналитической химии.

Обязательные практические занятия по анатомии растений по два часа в неделю проходили в ботанической лаборатории у профессора Владимира Ивановича Беляева. Кроме того, студенты-второкурсники посещали оранжереи Ботанического сада.

Беляев будет помогать профессорскому кандидату (аспиранту) Православлеву с его находками. Рассмотрев под микроскопом известковые образования, собранные Павлом летом 1899 г., профессор Беляев придет к выводу, что они «ничто иное» как крупно-клетчатые морские водоросли. Привезенные из устья р. Балыклей шоколадно-бурые глины содержали, по определению Беляева, «скопления уцелевших сосудистых пучков каких-то широких листьев из класса двудольных, с явственно выраженной перистой нервацией листа и резко обозначенными окаймленными порами сосудов».

Практические занятия по кристаллографии со студентами были поручены начинающему приват-доценту Георгию Викторовичу Вульфу (под наблюдением его научного руководителя, профессора Лагорио). В 1895 г. докторскую диссертацию Вульфа Совет университета не принял из-за небольшого объема. Так что на следующий год он защитил ее в Одессе. Среди профессоров Варшавского университета Г. В. Вульф был известен как «левый» и пользовался большим авторитетом и доверием у студентов.

Со второго полугодия студенты приступили к занятиям по энтомологии (зоологии насекомых) в лаборатории зоологического кабинета (по 4 часа в неделю).

Из восьми человек шестеро сдали экзамены и перевелись на третий курс.

Список студентов, переведенных на третий курс:

— Левинский Иван-Петр

— Православлев Павел

— Сосновский Иван-Казимир

— Турский Константин-Иосиф

— Фусецкий Виктор-Иван

— Цейтлин Ной

Здравствуйте, профессор Амалицкий!

В самом начале учебного года, 30 августа (11 сентября) 1896 г., Владимир Прохорович Амалицкий выступил с речью к «торжественному акту в Императорском Варшавском университете», в которой изложил свои представления об истории планеты, о том, как в океане постепенно появились материки и как они менялись со временем. Вероятно, именно тогда Павел Православлев и познакомился со своим будущим научным руководителем.

Владимир Прохорович был женат на Анне Петровне Амалицкой (Курдюмовой), его неизменной спутнице во всех путешествиях и исследованиях. Анна Петровна была всего на пять лет старше Православлева. Хорошие отношения с четой Амалицких сохранились на всю жизнь. Они увековечены в романе Любы Даниловой «Река прозрачного времени». В нем описан день из Варшавской жизни Амалицких, когда в гости приходит Православлев:

« — Чуть не забыл! — Владимир Прохорович вытянул часы из кармана, щелкнула крышечка: — Вовремя вспомнил. Аня, ведь должен Православлев прийти. Обговорим его летние планы.

— Поняла, — Аня, обретя новую задачу, заспешила, — сейчас посмотрю чем его подкормить. Чай и прочее принесу сюда.

— Да, в гостиную на ужин его не заманишь.

— Ну что делать, стесняется. Он ведь уж не мальчишка, а своих денег почти и нет. Ноги в дырявых башмаках не знает, куда и спрятать.

— Всё видишь. Я попросить не успею, а ты уже поняла, — с одобрением глянул на жену Владимир Прохорович и весело поделился далеко идущими планами, о которых студент пока и не догадывался: — Вот пусть наедается, сдает экзамены и отправляется в поле, чтоб к осени были необходимые материалы. Проведет последний учебный год деятельно, а там глядишь… Уж если кого-то я и хочу видеть профессорским стипендиатом, так это Павла!

— Боюсь, что за раз мне его так не накормить, — слова Анны прозвучали очень серьезно.»

Описанное в романе — это, конечно, художественная выдумка, но в том, что Павел Александрович был очень близок со своим научным руководителем, вряд ли можно сомневаться.

И после смерти Амалицкого Павел Александрович поддерживал связь с Анной Петровной. Именно он написал небольшую статью памяти А. П. Амалицкой после ее смерти в 1939 г.:

«На редкость добрая, деликатная, отзывчивая и доброжелательная для всех, она пользовалась общим расположением и уважением. … Всегда ласковая и приветливая, она сердечно отзывалась на горести и радости каждого и всегда готова была помочь, чем могла и как умела.»

В Варшавском университете геологию и палеонтологию студенты изучали только на третьем и четвертом курсах, причем многие занятия проходили у двух курсов совместно.

В. П. Амалицкий или, как его называли ученики, «Амалия», читал лекции и вел практические занятия: по геологии (4 часа лекций и 1 час практики) и палеонтологии (2 часа лекций и 1 час семинаров). Но самое главное, Владимир Прохорович водил студентов на «геологические экскурсии».

Опыт и знания, полученные во время экскурсий с Амалицким, Павлу Православлеву были необходимы — по окончании третьего курса он отправится в свою первую самостоятельную поездку.

Студенты-третьекурсники продолжали корпеть и над другими предметами: органической и технической химией (Е. Е. Вагнер, 2 часа), физиологией растений (В. И. Беляев, 2 часа), сравнительной анатомией (П. И. Митрофанов, 2 часа) и физической географией (Б. В. Станкевич, 2 часа).

Г. В. Вульф преподавал необязательный курс о симметрии кристаллов студентам 2 и 3 курса совместно (по 1 часу в неделю). Несмотря на «необязательность» курса, вся немногочисленная группа его посещала.

А. Е. Лагорио читал спецкурс по минералогии силикатов (по 1 часу) и петрографии (по 2 часа). Он же руководил практическими занятиями (по 2 часа в неделю). Студенты занимались определением минералов и горных пород при помощи их физических и морфологических свойств и их систематическим определением.

Будущий академик Насонов читал специальный курс по зоологии моллюсков (Mollusca) (2 часа в неделю). На его практических занятиях (тоже 2 часа в неделю) студенты знакомились с методами зоологических исследований на примере моллюсков и насекомых. Изучали наружные признаки моллюсков и препарировали кишечный канал, сердце, органы выделения и пр. Будущему геологу Православлеву эти знания еще пригодятся — он будет их использовать для датировки геологических отложений, опишет несколько новых видов, а один вид ископаемых моллюсков даже назовут его именем — дидакна православлеви.

По итогам экзаменов третьего курса 5 из 6 человек перешли на последний (четвертый) курс.

Первые геологические экскурсии

Традиционно в течение учебного года профессор Амалицкий водил своих студентов-геологов на однодневные экскурсии в окрестности Варшавы, а в конце года — организовывал и более длинные полевые поездки.

В 1897 г. под руководством Владимира Прохоровича студенты совершили девятидневную поездку по Петроковской и Келецкой губерниям Царства Польского, чтобы воочию ознакомиться с горными породами, геологическими процессами и явлениями, о которых они знали только из лекций и книг.

Первой локацией экспедиции стал Ченстохов, где студенты изучали юрские осадки в известковых карьерах на Ясной Горе и Заводзе и собирали аммониты. Дальше был Домбров с его каменноугольными и триасовыми породами и угольными шахтами. Управляющий угольных копей «Немцы» устроил им теплый прием: прислал на станцию экипажи, накормил завтраком и назначил главного инженера ответственным за экскурсию в шахты. В Кракове смотрели меловые и четвертичные отложения, посещали геологические музеи. Четвертой точкой стала Величка с третичными соленосными залежами и копями. В Ойцово студенты изучали процессы размывания и выветривания, осматривали древние пещеры с четвертичной фауной и остатками палеолитического человека. В Олькуше изучали триасовые отложения, дюнные образования и рудный район. Завершилась экскурсия в Кельце — рассматривали силурийскую и девонскую системы и кряжеобразовательные процессы. Там студенты, по традиции, устроили благодарственный ужин профессору Амалицкому. Экскурсия дала участникам «солидное представление как о практических методах науки, так и о геологическом строении самых интересных мест» этих польских губерний.

Тем же летом П. А. Православлев поехал в свою первую официальную экспедицию.

По поручению Варшавского общества естествоиспытателей он произвел геологические наблюдения в Царевском уезде Астраханской губернии на стоверстном участке от Осадной Балки (с. Безродное) до слободы Капустин Яр. Село Безродное (сейчас часть г. Волжского Волгоградской области) стояло в 20 км ниже по течению от Рахинки, в которой Павел Александрович родился. Маршрут проходил и через с. Пришиб, где в то время жил его отец.

Так Павлу Православлеву удалось совместить приятное с полезным — встретиться с родственниками и собрать материал для своих исследований.

Общество естествоиспытателей при Императорском Варшавском университете было основано 19 февраля (3 марта) 1882 г. и существовало до 1914 г. В его состав входили отделения биологии, физики и химии. Труды членов общества сначала печатались в «Университетских известиях», а с 1891 г. стали издаваться отдельно в виде «Трудов» и «Протоколов». Геологические науки относились к разделу биологии, который в 1899 г. возглавил В. П. Амалицкий. Павел Александрович Православлев в годы жизни в Варшаве принимал активное участие в работе Общества, сначала как член-сотрудник, потом как действительный член и секретарь отделения биологии.

Последний курс — он трудный самый

Основная задача студентов четвертого курса — сдать выпускные экзамены. Поэтому классных часов было не так много.

В частности, у них были морфология и систематика растений (В. И. Беляев, лекции: 2 часа, практика: 2 часа), сравнительная анатомия (П. И. Митрофанов, лекции: 2 часа), эмбриология (он же, лекции: 1 час, практика: 2 часа), техническая химия (Е. Е. Вагнер, лекции: 1 час). А. Е. Лагорио читал лекции по петрографии (2 часа) и вел практические занятия по минералогии и петрографии (по 2 часа). На них студенты занимались изготовлением шлифов и рассматривали горные породы под микроскопом.

В. П. Амалицкий продолжал руководить занятиями по геологии и палеонтологии: читал лекции по динамической геологии (4 часа) и общей палеонтологии (2 часа), вел практику по обоим предметам и устраивал геологические экспедиции.

В дополнение к классным занятиям Павел Православлев обрабатывал в геолого-палеонтологическом кабинете коллекции, собранные им предыдущим летом в области арало-каспийских отложений.

18 (30) марта 1898 г. на заседании Варшавского общества естествоиспытателей Павел Православлев представил доклад «Геологические наблюдения в Царевском уезде Астраханской губернии». Его сообщение сопровождалось демонстрацией карт, рисунков, палеонтологической и петрографической коллекций и вызвало несколько замечаний у Амалицкого. Предварительный отчет на 7 страницах был напечатан в качестве отдельного оттиска и в Трудах Общества.

Самым важным месяцем на последнем курсе был май: студенты сдавали выпускные государственные экзамены. Правила их сдачи были утверждены централизованно, но незначительно отличались в разных университетах.

Павлу Православлеву и его однокурсникам необходимо было сдать четырнадцать предметов. К основным относились: (1) физика, (2) общая химия, (3) специальная химия, (4) кристаллография, (5) минералогия, (6) геология, (7) палеонтология, (8) морфология и систематика растений, (9) анатомия и физиология растений, (10) систематика животных, (11) гистология, сравнительная анатомия, эмбриология, анатомия и физиология человека. Кроме того, были дополнительные предметы: (12) физическая география и (13) техническая химия. Отдельно нужно было сдать (14) русский язык и сочинение. Причем даже «круглый отличник» Иван Левинский получил по русскому языку четыре с половиной балла. У Павла Александровича, кроме русского, четверки были по минералогии, анатомии растений и физической географии.

Большая часть экзаменов проходила в устной форме. По практическим предметам (например, ботанике, минералогии, геологии) испытание состояло из двух частей. Первая часть — практический экзамен на экземплярах, препаратах и коллекциях. Вторая часть — собственно устный экзамен, то есть ответы на вопросы из билета.

Вишенкой на торте был «письменный ответ» — написание эссе по одной из тем, продолжительностью до пяти часов. Студент мог выбрать любой из основных предметов, и, конечно же, Павел выбрал геологию, которую сдал на «отлично».

Для получения звания кандидата (а не действительного студента) нужно было дополнительно представить диссертацию. Православлев сдал свой труд «К геологии Астраханской губернии» в качестве кандидатской диссертации (под руководством Амалицкого). По ходатайству физико-математического факультета Совет Варшавского университета утвердил Павла Православлева в степени кандидата и одобрил печать извлечений из кандидатской диссертации в Варшавских университетских известиях, с выдачей автору 25 экземпляров. К сожалению, эта публикация так и не увидела свет.

Павел Александрович, скорее всего, сразу после окончания экзаменов поехал к отцу. Александр Павлович был болен уже какое-то время: еще в феврале 1898 г. был «уволен за штат» по болезни.

Летом Павел Александрович должен был определиться: учеба закончилась, отец в силу слабого здоровья не мог больше помогать материально, и нужно было искать источники дохода.

По возвращении в Варшаву 7 (19) октября Павел получил на руки свой диплом кандидата естественных наук.

Вечером того же дня Владимир Прохорович Амалицкий, Александр Михайлович Скринников и Константин Адамович Воллосович предложили принять Православлева в действительные члены Варшавского общества естествоиспытателей по отделению биологии.

По действующему Уставу Общества кандидаты выдвигались по письменному предложению минимум трех действительных членов и баллотировались на ближайшем общем собрании. П. И. Митрофанов, В. И. Беляев и тот же Скринников уже выдвигали кандидатуру Православлева в марте 1898 г. (7 месяцев назад), но общее собрание не одобрило. На этот раз у Павла Александровича были не только опыт и публикации, но и диплом кандидата естественных наук…

Кандидат для подготовки к профессорскому званию (1899–1902)

Министерский стипендиат

«Приготовление к профессорскому званию» в дореволюционной России напоминало современную аспирантуру, но со своими особенностями. Молодые ученые занимались самостоятельно, штудируя специальную литературу и проводя практические исследования. А для завершения курса должны были сдать устный экзамен на степень магистра, представить и успешно защитить магистерскую диссертацию.

Приготовляющихся к профессорскому званию называли «кандидатами для подготовки к профессорскому званию» или «профессорскими стипендиатами» (если они получали государственную стипендию), после сдачи экзамена — «магистрантами», а после успешной защиты диссертации — «магистрами».

Подготовка к профессорскому званию осуществлялась при российских университетах, либо кандидаты командировались на учебу за границу.

П. А. Православлев хотел учиться у профессора Амалицкого и 26 октября (7 ноября) 1898 г. подал заявление об оставлении при Варшавском университете для приготовления к профессорскому званию по кафедре геологии и палеонтологии без содержания. На ближайшем заседании, 29 октября (10 ноября), Совет университета заявление его по существу рассматривать не стал, а отложил до предоставления необходимых документов.

12 (24) ноября была представлена утвержденная факультетом программа (индивидуальная для каждого кандидата) и отзыв профессора Амалицкого. На заседании 19 ноября (1 декабря) Совет одобрил программу и передал прошение на утверждение кандидатуры Павла Александровича в Министерство народного просвещения. Попечитель Варшавского учебного округа кандидатуру Православлева одобрил («изволил разрешить оставить при Варшавском университете для приготовления к профессорскому званию по кафедре геологии и палеонтологии»), о чем уведомил университет 24 февраля (8 марта) 1899 г. Но содержание (то есть стипендию) ему не назначили, хотя каждому факультету выделялась одна стипендия в размере 600 руб.

Правила получения стипендий были утверждены министром народного просвещения, и для получения рекомендации факультета кандидат должен был соответствовать следующим условиям:

а) очень хороший аттестат зрелости;

б) достаточное знание немецкого и французского для чтения книг по соответствующей специальности;

в) отличные отметки по предмету избираемой кафедры и ближайшим родственным с ним на экзаменах и коллоквиумах и работы, которыми доказывались бы природные дарования, любовь и прилежание к этим наукам;

г) безупречная и надежная нравственность;

д) способность правильно и свободно выражать свои мысли и другие преподавательские качества;

е) хорошее состояние здоровья, засвидетельствованное университетским врачом.

По воспоминаниям Евгения Васильевича Спекторского, профессорского стипендиата по кафедре государственного права, кандидаты подвергались предварительному медицинскому освидетельствованию и экзамену по иностранным языкам, обязывались предоставлять каждое полугодие отчеты о своих занятиях и давали подписку, что вернут полученные деньги, если не доведут до конца подготовку к магистрантскому экзамену. Хотя Спекторский изучал юриспруденцию, они с Православлевым подружились в совместных заграничных командировках, и Спекторский в шутку называл себя «чичероне» — гидом по осмотру достопримечательностей.

Сразу после утверждения кандидатом 18 февраля (2 марта) 1899 г. Православлев обратился в университет с заявлением о предоставлении ему министерской стипендии. Сбор документов и получение рекомендации заняли почти два месяца, и только 29 марта (10 апреля) Совет рассмотрел его заявление по существу и решил ходатайствовать перед попечителем Варшавского учебного округа. 2 (14) июня 1899 г. члены Совета проголосовали (31 — за, 6 — против) за предоставление Православлеву свободной стипендии в размере 600 рублей на два года с подчинением его правилам о министерских кандидатах-стипендиатах. 9 (21) августа министр народного просвещения это решение утвердил.

Можно ли было прожить на 600 рублей в год? По сегодняшним меркам это около 40 000 рублей в месяц — в крупном городе шикарно жить не получится, но можно устроиться. Комнату с мебелью, прислугой, самоваром и удобствами во дворе можно было снять за 14 рублей. На 1 рубль можно было купить 10 кг хлеба, на 60 копеек — дюжину устриц, а обед в студенческой столовой стоил 10—15 копеек. Годовой членский взнос Варшавского общества естествоиспытателей — 3 рубля.

Первая медаль

Как выпускник курса естественных наук, Православлев принял участие в конкурсе «научных сочинений» Варшавского университета, и 28 мая (9 июня) 1899 г. был награжден золотой медалью за работу под девизом «Эти думы не новы; когда-то они только лучших земли посещали» на тему «Арало-каспийская трансгрессия, ее история и осадки».

Отзыв профессора Амалицкого был опубликован в Варшавских университетских известиях. Изложив краткое содержание работы, Владимир Прохорович заключил:

«Автор вполне добросовестно отнесся к разработке предложенной темы: собрал почти всю геологическую литературу по арало-каспийской трансгрессии, критически отнесся к литературным источникам и, не довольствуясь литературной работой, сделал самостоятельное геологическое исследование в области развития осадков арало-каспийской трансгрессии, которое не только дало ему возможность на месте усвоить трактуемый им предмет, но и привело его к интересным научным результатам по геологическому строению левобережных приволжских степей Царевского уезда.»

В качестве недостатков работы Амалицкий назвал значительное многословие, частые повторения, местами неудачное расположение материала, уклонение от темы. По мнению Владимира Прохоровича, сочинение Православлева представляло самый полный научно-критический свод того, что сделано в русской геологической литературе по вопросу об арало-каспийской трансгрессии.

Летние экспедиции

В течение года Павел Александрович продолжал заниматься в геолого-палеонтологическом кабинете: разбирал свои находки и изучал постплиоценовые отложения Астраханской губернии.

На летние каникулы (июнь-август 1899 г.) университет командировал Павла Александровича в Астраханскую губернию. В этой полевой поездке он уделил самое пристальное внимание левобережью Волги от Еруслана до Баскунчака, поставив перед собой две основных задачи: пополнить имеющийся в научной литературе фактический материал о песчано-глинистых образованиях, слагающих степное плато Поволжья, и путем тщательного изучения этих образований на месте попытаться найти указание на характер начальных фаз арало-каспийской трансгрессии и на геологическую природу развивавшегося в пределах Поволжья бассейна.

Вспышка чумы заставила Павла Александровича сократить масштаб работ. Тем не менее, он осмотрел левобережье Волги от современного Волгоградского водохранилища до сел Болхуны и Сокрутовка, в районе озера Баскунчак. Некоторые из этих территорий были впоследствии затоплены при создании Волгоградского водохранилища, поэтому их описания особенно ценны.

В мае 1900 г. Православлев выступил с докладом «К вопросу о характере арало-каспийских образований низового Поволжья» на заседании Отделения биологии Варшавского общества естествоиспытателей. Павел Александрович продемонстрировал собранные им образцы окаменелостей и горных пород. Он обратил внимание, что двустворчатые моллюски из нижних отделов песчано-глинистой почвы отличались от современных целым рядом морфологических особенностей. К этому вопросу он будет возвращаться еще не раз.

Во время летних каникул 1900 г. Православлев продолжил исследование арало-каспийских образований двух территорий: в области Заволжья в пределах 93 и 94 листов специальной 10-верстной карты Европейской России и в Эльтон-Баскунчак-Чапчачинском соляном районе.

Результатами наблюдений из первой экспедиции, которая велась на лодке, Павел Александрович поделился с коллегами из Общества естествоиспытателей в ноябре 1900 г., выступив с сообщением «Арало-каспийские образования правого побережья Волги, между Камышином и Каменным Яром». Доклад сопровождался демонстрацией геологических профилей и разрезов, карт, образцов пород и окаменелостей.

П. А. Православлев указал на бухтово-террасовый характер залегания позднейших песчано-глинистых образований вдоль палеогеновых высот правого берега Волги, от Камышина до Царицына. Причем в некоторых из них (например, Горные Балыклеи) ему удалось констатировать каспийские раковины Cardium, Adacna vitrea и др., а также типичные шоколадно-бурые сланцевые глины, подстилаемые песчаной глиной с раковинами Planorbis marginatus, Succinea oblonga и др., и диагонально-слоистые пески, налегавшие на поверхность размытых эоценовых толщ.

От Царицына до Каменного Яра Православлев отметил: значительное развитие пресноводных горизонтов в нижней половине песчано-глинистой толщи, слагающей плато степи правого берега Волги; обильное скопление нитчатых водорослей в шоколадно-бурых сланцеватых глинах и бедность развития каспийских ракушек — в верхней половине данной толщи; и налегание всей песчано-глинистой свиты на складчатое ложе из темно-синих и серовато-синих пластичных глин, причем верхние горизонты этого ложа оказались богаты торфянисто-растительными и буроугольными образованиями и покрыты болотно-озерными осадками с раковинами Unio, Valvata, Pisidium, Sphaerium и пр.

23 декабря (5 января 1901 г.) Павел Православлев завершил работу над краткой заметкой «Геологические наблюдения по правому берегу реки Волги, между Камышином и Каменным Яром», которая была напечатана в сборнике трудов Общества. Опубликованной статьей заинтересовался московский геолог Александр Владимирович Павлов, который первый написал Православлеву и предложил вступить в научную переписку и обмен публикациями, поскольку тоже изучал этот район.

Павел Александрович ответил:

«Многоуважаемый Александр Владимирович,

Я оч. польщен Вашим любезным письмом и рад слышать, что начатые мной геологические наблюдения в районе низового Поволжья представляют некоторый интерес для разрабатываемого Вами вопроса о пери-каспийских дислокациях. С своей стороны позволю себе заметить, что Ваши работы и работы глубокоуважаемого проф. А. П. Павлова, поскольку они касаются Поволжья и Дона, в высокой степени интересуют меня, так как имеют ближайшее отношение к преследуемой мной научной задаче /пока намеченной лишь вскользь в моих опубликованных заметках/. Таким образом, наши с Вами, Александр Владимирович, научные интересы оказываются довольно смежными, и я, с своей стороны, буду оч. и оч. счастлив вступить с Вами в ближайшее научное общение. Сердечно жму Вашу руку.

Искренне уважающий Вас

П. Православлев.»

Молодой ученый стал известен в научных кругах.

Щеголять латынью

С 1 (14) октября 1900 г. Православлев вернулся к работе учителем — начал преподавать естествознание в Варшавской женской гимназии №3 и Варшавской учительской семинарии, сменив на этой должность своего товарища Скринникова.

К преподавательской работе Павел Александрович относился ответственно — внедрял современные методы преподавания естествознания.

Своим опытом он поделился с коллегами из комиссии популяризации и методики естествознания и математики. П. А. Православлев главными задачами видел запоминание детьми фактов, развитие у них наблюдательности и умение делать обобщения. Для достижения целей он пользовался концентрической системой преподавания, постепенно расширяя круг сообщаемых сведений.

После нескольких предварительных уроков Павел Александрович отвел учеников в Селецкий парк, а затем к Древницкому пруду, где дети с воодушевлением занимались сбором материала для своих будущих занятий: ловлей бабочек, жуков, пауков, рыб и пр. С особым восторгом ученики старших классов получили ключи от биологического кабинета, где с большой любовью следили за животными и рыбками. Школьники полюбили готовить доклады на разные темы и обнаружили большую слабость к латинским названиям животных и растений, которыми щеголяли друг перед другом.

Остался на третий год

18 февраля (3 марта) 1901 г. заканчивался двухлетний срок оставления Православлева на кафедре. Сдать магистерский экзамен и защитить диссертацию в такое короткое время не удавалось практически никому, поэтому вряд ли его ходатайство о продлении срока обучения стало в университете неожиданностью.

15 (28) января факультет обратился с просьбой оставить Православлева при кафедре на третий год с сохранением стипендии. При этом факультет мотивировал ходатайство тремя основными причинами. Во-первых, для выполнения индивидуальной программы Православлева двухгодичный срок, очевидно, являлся нереалистичным. Во-вторых, в течение почти двух лет Павел Александрович занимался «с полным усердием и успехом», что видно из одобрения отчета о его занятиях учебным комитетом. И, в-третьих, тем фактом, что «для практического усовершенствования в геологии» Православлев совершил целый ряд геологических экскурсионных исследований и обработал собранный материал, что заняло много времени.

Ответ из Министерства народного просвещения пришел только 24 мая (6 июня) и был положительный — учебу продлили еще на один год (до 18 февраля (3 марта) 1902 г.) с сохранением стипендии. Не все кандидаты были столь же успешными. Например, Казимиру Кульвецу с кафедры зоологии обучение тоже продлили, но без сохранения стипендии. А Вячеслава Барсова отчислили с кафедры римской словесности, возбудив дело о возвращении стипендии, которую он получал два года, поскольку к сдаче магистерского экзамена он не приступил.

Министерство народного просвещения озаботилось «крайним недостатком в подготовленных молодых людях для замещения вакантных кафедр в университетах» и поручило предоставить сведения обо всех кандидатах за 15 лет, с 1886 по 1901 гг. Павел Александрович тоже попал в эту «перепись», из которой следует, что магистерский экзамен по состоянию на 1901 г. он еще не сдал.

Православлев продолжал усердно трудиться. Помимо подготовки к экзамену, занимался разбором, определением и описанием геологических коллекций из окрестностей озер Эльтон и Баскунчак и палеонтологической обработкой фауны арало-каспийских отложений.

Соляные запасы

В марте 1901 г. Православлев выступил с первым докладом о соленых озерах Астраханской губернии — «К вопросу о происхождении котловины Эльтонского озера», в котором рассказал о своих исследованиях предыдущим летом.

На основании полученных данных он предположил, что Эльтон покоится на лежачем крыле взброса, сложенном породами мела и палеогена, к подножью Улагана, являющегося, в свою очередь, висячим крылом взброса.

Павел Александрович обнаружил многочисленные соленые ключи, которые с шумом выбивались из-под толщи белых рыхлых песков и несли в озеро воду с хлоридом натрия (каменной солью). Аналогичные явления были констатированы профессором Павловым на противоположном берегу Волги. Это вселило в П. А. Православлева надежду, что его будущие подробные исследования в этом районе помогут восстановить тектонические условия залегания озера и решить вопрос о мощности отложений соли на Эльтоне.

Кроме образцов пород и окаменелостей, Павел Александрович привез с озера и продемонстрировал Эльтонскую соль и рапу. Доклад вызвал интерес у членов Общества естествоиспытателей: В. П. Амалицкого, И. Т. Савенкова, А. М. Скринникова и Дмитрия Николаевича Соболева — они поделились своими мнениями и дали советы для будущих исследований.

Буквально через месяц Православлев выступил с новым докладом — на этот раз о своих геологических наблюдениях в окрестностях озера Баскунчак, которое находится на 100 км южнее Эльтона.

Православлев смог обосновать необходимость дальнейшего изучения геологии этих озер, и Общество выделило ему пособие в размере 125 руб. на новую поездку. Это позволило ему вернуться в родные края.

Павел Александрович объехал озеро Эльтон, площадь которого более 150 кв. км. Осмотрел и подробно описал почти все открывающиеся в озеро овраги и балки, а также некоторые из доступных наблюдению худуков (степных колодцев). Прошло 20 лет с момента прекращения добычи соли на озере, и Православлев отметил полную разруху:

«В настоящее время Эльтон, — этот некогда центр кипучей, своеобразной промышленной жизни, — представляет унылый пустырь и лишь анфилады заброшенных и покривившихся казенных построек — амбаров, весовых, приемочных, цейхаузов и пр. — да ряды полузатянувшихся канав и забоев по западному берегу озера напоминают о его богатом прошлом.»

В октябре он сделал устный доклад, в котором рассказал о происхождении и возрасте соляной залежи.

Три месяца Православлев трудился над своей первой монографией «К познанию геологического строения окрестностей Эльтонского озера». Заканчивал он ее уже на Съезде естествоиспытателей, где показал профессору Николаю Ивановичу Андрусову некоторые собранные раковины. В монографии выразил Андрусову особую благодарность.

Варшавский университет взял на себя расходы по опубликованию труда об Эльтоне, в том числе изготовлению карты и рисунков, а также выдал автору 200 экземпляров. П. А. Православлев описал обнажения, определил фауну и составил первую схематическую карту и геологический разрез района. И хотя этот 72-страничный труд сделал значительный вклад в понимание геологического строения приэльтонья и не потерял актуальность и сегодня, для магистерской диссертации этого было недостаточно.

Параллельно П. А. Православлев разбирал свои материалы с озера Баскунчак. В конце года он сделал еще один доклад на заседании Отделения биологии — «К тектонике окрестностей Баскунчакского озера», вызвавший бурную дискуссию.

XI Съезд русских естествоиспытателей

С 11 (24) декабря 1901 г. по 7 (20) января 1902 г. Павла Александровича командировали на XI Съезд русских естествоиспытателей в составе большой делегации Варшавского университета, в которую вошли как профессора (Амалицкий, Митрофанов, Станкевич, Вульф и др.), так и совсем молодые ученые (Мордвилко, Скринников и пр.).

XI Съезд в Петербурге, проводившийся с 20 по 30 декабря 1901 г. (2—12 января 1902 г.), собрал более трех тысяч участников. На 153 заседаниях было заслушано 567 научных докладов.

На первом общем заседании В. П. Амалицкого избрали членом распорядительного комитета съезда от секции геологии. 24 декабря (6 января 1902 г.) под его почетным председательством проходило утреннее заседание секции геологии и минералогии, по окончании которой Владимир Прохорович продемонстрировал свои северодвинские находки: отпрепарированные скелеты Inostrancevia двух видов, Scutosaurus и череп дицинодонта Gordonia annae, которые произвели настоящий фурор. Остатков ископаемых животных в таком объеме и такой сохранности в России больше не находили — все участники съезда стремились посмотреть на скелеты древних чудищ.

По итогам съезда были возбуждены различные ходатайства перед профильными министерствами, в том числе об исследованиях берегов и дна Каспийского и Черного морей — забрезжила надежда на дополнительное финансирование будущих экспедиций Православлева.

Сверхштатный лаборант (1902–1909)

В новой должности

В конце января 1902 г. Павел Православлев обратился в Варшавский университет с просьбой назначить его вторым сверхштатным лаборантом при геологическом кабинете. Кабинет возглавляльпрофессор Амалицкий, а первым лаборантом работал Скринников. Павел Александрович просил оформить назначение с 18 февраля (3 марта), то есть с момента официального окончания учебы. Однако бюрократические проволочки затянулись, и назначение состоялось только 15 (28) июня. С этого момента начинается его карьера на государственной службе.

П. А. Православлеву назначили зарплату 240 рублей, что значительно ухудшило его материальное положение. Несмотря на все труды по кабинету, платить стали лишь через полгода — с момента официального назначения. В. П. Амалицкий добился выплаты своему ученику годовой зарплаты, предусмотренной бюджетом. А с 1903 г. содержание лаборантам увеличили до 400 рублей.

Невысокое жалование отчасти компенсировалось бесплатной квартирой. О ней вспоминал Евгений Спекторский:

«Остановился у Православлева, имевшего небольшую казенную квартиру при палеонтологическом кабинете, где он заведовал допотопными чудовищами, найденными Амалицким. Он попросил меня написать по-французски письмо его бывшей парижской учительнице: „chère mademoiselle“ и т. д. Когда письмо было отправлено, он попросил меня написать по-немецки письмо барышне, с которой он работал в Венском музее: „Sehr Geehrtes gnädiges Fräulein“. Я исполнил и эту просьбу. Но когда по моем возвращении из Берлина он опять попросил меня написать два таких же письма, я возмутился и поставил ультиматум: или chère mademoiselle, или Sehr Geehrtes gnädiges Fräulein. Кончилось тем, что его переписка с обеими дамами заглохла.»

В новом статусе лаборанта Православлев сопровождал профессора Амалицкого в студенческих экскурсиях за Бельведерскую заставу, в Беляны и во время семидневной поездки в Ченстохово, Домброво, Ойцово, Олькуш и Кельцы.

Все лето Павел Александрович провел в Астраханской губернии — ездил в окрестности озера Баскунчак и в Калмыцкую степь. У с. Солодники ему удалось открыть неперемытые апшеронские пески с раковинами Cardium под арало-каспийскими осадками. Он нашел всего две ракушки Cardium edule, которые были настолько выветрены и хрупки, что сломались в дороге, так что не смог их детально изучить. Православлев присутствовал при бурении скважины артезианской воды в бывшем имении Ровинского около с. Каменный Яр, где на глубине 151—348 футов были встречены темно-синие глины с раковинами Dreissena rostriformis. Православлев доложил о своих находках на заседании Отделения биологии Варшавского общества естествоиспытателей, подчеркнув, что считает ошибочным мнение профессора Мушкетова о принадлежности этих глин к олигоцену.

На Баскунчаке Павел Александрович встретил профессора Алексея Петровича Павлова со студентами, которые путешествовали на лодке по Волге от Казани до Царицына с заездом на озеро. Православлев пообещал встреченным экскурсантам прислать свою работу о Баскунчаке и обещание выполнил. Но так как не знал ни имен, ни адресов этих студентов, пришлось обратиться за помощью к товарищу по переписке А. В. Павлову, работавшему в Московском императорском университете с А. П. Павловым. Александр Владимирович выслал Православлеву имена и адреса студентов, одним из которых был будущий академик Андрей Дмитриевич Архангельский.

Православлеву удавалось совмещать научную и педагогическую деятельность. Помимо преподавания в нескольких Варшавских гимназиях, он значительное время проводил в геологическом кабинете, где руководил практическими занятиями студентов. Павел Александрович сопровождал Амалицкого во время студенческих полевых практик. В одной из таких поездок в Домбровский каменноугольный бассейн студент С. А. Карчевский собрал геологический материал. Подготовленный Карчевским доклад был зачитан Амалицким на заседании Варшавского общества естествоиспытателей. В опубликованной статье студент выразил особую благодарность Павлу Александровичу «за его всегдашнюю готовность оказывать помощь в занятиях».

Магистерские экзамены

Остальную часть 1902 года Православлев посвятил сдаче магистерского экзамена по минералогии и геогнозии. По воспоминаниям современников, сдать эти экзамены было непросто.

Уже будучи профессором и академиком, Александр Александрович Иностранцев вспоминал:

«Чрез мои руки прошло достаточное количество магистров, и я знаю, что кроме четырехлетнего студенческого курса надо потратить еще время на специальные работы и подготовиться к магистерскому экзамену. Наиболее кратчайший срок для этого — 2—3 года, а затем надо еще приготовить магистерскую диссертацию, на которую опять надо время, и от которой требуются известные самостоятельные исследования и обобщения, и которая защищается публично.»

П. А. Православлев активно занимался полевыми исследованиями, готовил доклады и публикации, поэтому с подготовкой к сдаче экзамена затянул.

Николай Иванович Андрусов вспоминал о своих экзаменах в Санкт-Петербургском университете в 1888 г.:

«Большой тяготой были для меня магистерские экзамены. От геологии я избавился раньше всего, a потом пошла минералогия, физика и химия (аналитическая). Эти экзамены заставили меня распроститься с моими так меня увлекавшими занятиями по Закаспийскому краю. Большую часть дня я проводил дома, изредка заворачивая в Геологический Кабинет; стоял я большей частью y высокой стойки и зубрил.»

Модест Онисимович Клер говорил о своих экзаменах в Киевском университете, что «задания были обширны: и минералогия, и геология с палеонтологией, и химия, и физика.» Он жалел, что год-два своей жизни потратил на подготовку к экзаменам, в то время как мог бы взамен основательно изучить геологию Средней Украины:

«С большими волнениями я прошел экзамен по геологии и палеонтологии (которые я знал солидно), а профессор П. Я. Армашевский не постеснялся мне заметить, что на следующем экзамене, по минералогии, он надеется, что я обнаружу более глубокие знания, чем по геологии и палеонтологии. Это уже было для меня далеко не вдохновляющим.»

Несмотря на всю обширность экзаменов, Православлев успешно сдал их в 1902 г. и получил право называться «магистрантом».

Новый секретарь

Поздней осенью 1902 г. в Варшаву приехал Алексей Алексеевич Борисяк — будущий академик, а тогда — сотрудник Геологического комитета (в Санкт-Петербурге). Борисяк болел туберкулезом и три года безвыездно провел в Крыму. Когда здоровье улучшилось, принял решение поехать на север. В. П. Амалицкий благосклонно отнесся к его просьбе поработать в Варшавском университете. Борисяк работал в библиотеке, изучал найденных Амалицким пермских ящеров, заводил полезные знакомства.

По всей видимости, именно там он и познакомился с Павлом Александровичем. На заседании Отделения биологии Варшавского Общества естествоиспытателей 11 (24) января 1903 г. Православлев вместе с Амалицким и Скринниковым предложили кандидатуру А. А. Борисяка в действительные члены Варшавского общества естествоиспытателей.

В декабре 1902 г. П. А. Православлев сменил И. Я. Тура на посту секретаря Отделения биологии Варшавского общества естествоиспытателей. При этом на собрании отделения он не присутствовал. Председателем был избран В. П. Амалицкий, а членом совета — А. А. Колосов.

В 1903 г., уже в новой должности, Павел Александрович активно участвовал в деятельности комиссии по пересмотру устава Варшавского общества естествоиспытателей, который был инициирован Отделением физики и химии. Комиссия решила, что устав удовлетворяет главным задачам и целям Отделения биологии (хотя в нем и есть некоторые пробелы), и согласилось с тем, чтобы Отделение физики и химии выделилось в отдельное общество.

Удовольствие от эоловых процессов

Павел Александрович продолжал работу над двумя трудами по геологии озера Баскунчак: «О тектонических нарушениях в окрестностях Баскунчакского соленого озера» и «К геологии окрестностей Баскунчакского озера».

Первую из них он представил в виде доклада на заседании Общества естествоиспытателей в феврале 1903 г. Доклад сопровождался демонстрацией геологических карт и профилей и вызвал обмен мнениями между Амалицким, Хмелевским, Борисяком и Скринниковым. Православлев нашел в районе озера Баскунчак свидетельства четырех стадий тектонических нарушений, хотя не смог установить их последовательность.