Бесплатный фрагмент - Как бизнесу выжить при санкциях

Автор приглашает своих читателей к проекту на платформе краудфандинга — «Как бизнесу выжить в условиях санкциях», цель которого разработка видеопрактикумов по менеджменту, которые помогут бизнесу не только выжить в условиях разрушительных экономических санкций, но и победить в конкурентной борьбе.

Приглашаю выступить спонсорами проекта и получить выгодные вознаграждения для спонсоров.

Проект планируется к открытию в конце апреля 2022 года.

Аннотация

Специальный номер

Это 6 номер журнала «Магазин образовательных услуг».

В нем представлены новости моих магазинов в ВК, но главная тема — рассказ о том, как бизнесу выжить в условиях разрушительных экономических санкций.

Главная тема номера — описание проекта краудфандинга по созданию серии видеопрактикумов по классическому и новому менеджменту, который и направлен на решение этой задачи.

Краткое содержание

1. Из физиков в «лирики»

Одна любопытная история

2. Как бизнесу выжить

в условиях разрушительных экономических санкций

Описание проекта краудфандинга

3. Новости моих групп в ВК

Мастерская продюсеров и сценаристов

Бизнес-школа «Практика 2.0»

Корпоративный университет

Ка-Цэ

МЕНЕДЖМЕНТ: книги…

1. Из физиков в «лирики»

Одна любопытная история

Смена профессии

Я по образованию физик, специальность «Полупроводники и диэлектрики». Но в начале бездарных рыночных реформ Е. Гайдара, обваливших промышленность страны и создавших условия для формирования класса олигархов, на нашем предприятии, что входило в ВПК, элементарно перестали платить зарплату.

Но у меня наряду с профессиональными знаниями по своей специальности, появилось хобби — я организовал на нашем предприятии в период перестройки школу «Научной организации труда». И когда стал вопрос — чем кормить семью (мы с женой работали на тот момент в одном НИИ), я стал искать работу преподавателем. Но физики в это время стали не востребованы.

В 1992 году, после годовой подготовки вместе с аспирантами ВВКЦ, к которым меня прикрепили как соискателя, я сдал отлично кандидатские экзамены по рыночной экономике и решил попытать счастья — найти работу преподавателем экономической теории.

Но количество преподавателей, кто в советское время вел курсы по «Политической экономии» было настолько велико, что надобность в преподавателях экономической теории отсутствовала.

Но в одном из вузов мне предложили вести занятия по управленческим дисциплинам. Я не только согласился, но и сделал попытку предложить себя в преподаватели менеджмента там, где до этого получил отказ.

В результате, меня взяли с трудовой книжкой на целых 1,5 ставки в вуз, где я проходил в 1992 — 1993 гг. обучение по «Экономикс» и «Истории экономических учений», а также пригласили еще в два вуза. После отказа в одном из них, я поехал в нижегородский иняз, чтобы отказаться и там.

Но и. о. зав. кафедры «Экономики» нижегородского иняза меня уговорила согласиться на полставки, обосновывая это тем, что «чем больше потоков, тем лучше для начинающего преподавателя». Я не знал, но не стал уточнять — что такое поток, но согласился.

О том, как развивались события моей работы в первом вузе, я подробно расскажу в бесплатном видео, которое будет предварять описание второго видеопрактикума.

Учись, обучая других

Мне повезло обучать научному менеджменту, опираясь на свой десятилетний практический опыт управления людьми, проектами и процессами.
Я мог сравнить новую для меня науку управления с тем, что я наблюдал и практиковал сам при работе в советское время в нашем НИИ.
Когда мой отец, в последние годы работавший учителем истории в ШРМ, узнал, что я стал преподавателем, он рассеялся: 
— А ты клялся, что никогда не будешь работать учителем. Вот ты уже работаешь.
А затем уже более серьезно заметил: 
— Не беспокойся и используй известную истину: «Учитель отличается от ученика только одним — он знает новый материал на одну ночь раньше ученика».
Я использую эту истину до сих пор, она мне здорово помогает. Зная, что я работаю не хуже своих коллег-преподавателей, я об этом рассказываю иногда и своим слушателям.
Но через год после конфликта, который у меня произошел с зав. кафедры в первом вузе, я перешел с трудовой книжкой на целую ставку в нижегородский иняз. Следует отметить, что первый вуз был специализированным, и было глубокое разделение труда преподавателей разноплановых экономических дисциплин. Наша кафедра специализировалась на темах менеджмента и маркетинга.
В инязе же я обучался, обучая других, особенно интенсивно — в течение первых примерно 5 лет из 3 штатных преподавателей кафедры экономики на отделении международного бизнеса иняза только я вел курсы по специализации (остальные «специальные преподаватели» были из других вузов). А два других преподавателя, включая заведующую, вели занятия по рыночной экономики.
Были времена, когда я, как в глухой деревне, вел до 10 разноплановых специальных предметов для наших студентов, расширяя, в процессе обучения других, свой кругозор. Он мне здорово помог, когда в 1996 году я стал по совместительству работать консультантом по управлению.

Далее см. параграф НИР.

2. Как бизнесу выжить

в условиях разрушительных экономических санкций

Описание проекта краудфандинга

О себе