Бесплатный фрагмент - День Рождения

День рождения

Этот день был особенный.

И ждала я от него только хорошего. Ведь это был мой первый «школьный» день рождения.

Мама меня ещё с утра поздравила и сказала, что подарки будут после школы, а с собой дала кулёк конфет, чтобы я угостила ребят в классе.

Утро было по-мартовски тёплым. Два воробья громко ругались на ветке, выясняя, кто главный. А снеговик посреди двора слегка наклонился и будто подмигивал мне.

Настроение у меня было весеннее.

Дошла до угла дома, сняла шапку и засунула её в ранец.

В школу я всегда хожу одной и той же дорогой. Чтобы день сложился удачно, нужно выполнить ряд правил, которые я сама же себе и придумала. Главное, не встретить тётку с пустым ведром и чёрную кошку. Пронесло, не встретила.

Перехожу дорогу перед школой. И вдруг испугалась, что конфеты дома забыла! Поставила ранец на землю прямо посреди дороги и стала в нём рыться. О, нашла! Смотрю, все машины остановились. Стоят, тихо ждут. Всем покивала за то, что не торопили, и зашла в красивое четырехэтажное здание.

Мне так казалось: раз этот день мой, то всё сегодня только для меня. Но как-то никто и не замечает меня вовсе. Ребята торопятся скорее раздеться и разбредаются кто куда.

Вхожу в класс. Сажусь за парту. Урок начинается. Антонина Васильевна что-то рассказывает — и вдруг вызывает меня к доске. Она меня о чём-то спрашивает, а я даже вопроса не слышу. Всё жду, когда меня поздравлять будут. Даже представила, как все кричат «с днём рождения!», а я торжественно так вытаскиваю конфеты и всех угощаю.

Но так ничего и не произошло. Смотрю, она и дневник мой взяла и чего-то там пишет. А, думаю, пожелание, наверное. Вернулась за парту, открываю дневник, а там — двойка. Я даже глазам своим не поверила. Такая жирная двойка, красной ручкой нарисованная.

Сижу, ничего не понимаю. В голове поздравления как-то тихнут. Один тоненький голосок остался и чего-то там попискивает.

Вот так все четыре урока и просидела. Всё поверить не могу, что никто не знает, какой сегодня день особенный. И всё жду.

На последнем уроке Антонина Васильевна собрала дневники и проставила оценки за бережное отношение к учебникам. Они должны быть обёрнуты, и в них должна быть закладочка. Бумажку-то я, предположим, отыскала, которая за закладочку сойдёт, а вот обернуть учебники вчера забыла. Не до этого было. Готовилась. Мечтала, как меня поздравлять будут.

После уроков дневники отдали. Открываю, а там «1» стоит, и ещё написано в скобочках: (единица). Я даже не знала, что может и такая оценка быть. Ниже двойки.

Стало так грустно, что я даже конфеты ребятам раздать забыла.

Иду домой. Медленно так иду.

Вдруг вспоминаю, что дома мама ждёт и подарки. И тут у меня внутри все замерло. Я даже остановилась. Мама из-за оценок-то расстроится, и что это будет за праздник? Надо что-то делать. Пока решала — уже к самому дому подошла.

А тут дети из детского сада в нашем дворе гуляют. Многие меня с прошлого года знают.

— Привет! — кричат.

В другой раз я бы с ними с удовольствием поболтала. Школьная форма да ранец с застёжками у любого детсадовца уважение вызывают. Но сейчас не до того.

Решение само пришло уже у моего подъезда. Вытаскиваю дневник и зарываю его прямо руками в сугроб. Снег мягкий — хорошо поддаётся.

Подняла голову, а там мама в окошко выглядывает. Улыбается. Ждёт меня. А мне так жалко себя — хоть плачь. Я руки подняла, показываю ей, что, мол, замерзли ручки у доченьки твоей. И на четвёртый этаж без лифта в квартиру взлетаю.

Мама на колени посадила, ручки греет, утешает.

Хорошо так.

Вдруг слышу: дети со двора кричат, зовут по имени. Мама говорит:

— Наверное, они тебя поздравить хотят.

Я к окну ринулась. Смотрю: они мой дневник лопатками-то раскопали и теперь, добрые такие, машут им. Отдать мне его хотят. Наверное, подумали, что потеряла.

Я как стояла — так и села.

Мама сама сходила к ребятам, а когда вернулась, она ни о чём меня не спросила, а я ей ничего не сказала.

Когда я задувала свечи на торте, то подумала, что задуваю все события этого удивительного дня.

Я — Паганини

Я люблю ходить в музыкальную школу. Здесь всё не так, как в обычной школе. Дети ходят не торопясь, с нотными папками и разными инструментами. Больше всего мне нравится скрипка, точнее, футляр от неё.

А занимаюсь я на виолончели. Она с меня ростом, и носить её трудновато. Хоть она и не тяжёлая, но пару раз я с ней по льду в сугроб-то заехала. К счастью, как буфер, она со своей работой справилась — кости целы остались. А ещё, когда ветер, я с ней, как на парусах. Куда ветер — туда и я с виолончелью. Так и кружимся, как вертушки, пока до школы не дойдём.

Ещё в школе мне нравится кафе. Тут три маленьких столика со скатертью. На них вазочки и салфетки. А в буфете салаты в красивых тарелочках, пирожные да соки. Мама буфетчице денежки вперёд даёт, а я что хочу, то себе и выбираю в перерывах. Всё по- взрослому. Ну, не считая, что сама не расплачиваюсь.

Ещё мне очень нравится ходить по коридорам и слушать звуки разных инструментов. Этажей у нас три, и на каждом много классов.

А ещё при входе рядом с гардеробом стоит городской телефон. К нему вечно большая очередь из ребят выстраивается. Когда мне есть о чём громко сказать, я тоже встаю и звоню маме. Начинаю я так: «Хэлло, у меня пятёрка по сольфеджио». А когда хорошего нечего сказать — я не звоню.

Но самое главное, я очень люблю своего учителя Валерия Александровича. У нас в классе стоит рояль и старинное кресло, где он сидит, когда ученики играют. Правда, со мной он больше стоит, потому что я смычок неправильно держу. А это не так-то просто, скажу я вам. Вот, чтобы представить, положите четыре пальца правой руки на карандаш, а большой палец подогните. Поняли? То-то же.

Зато в кресле очень люблю сидеть я. Как-то я в него с ногами залезла и уснула. Так до конца урока и проспала.

В общем, нравится мне музыке учиться.